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시기
시를 읽고 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교할 수 있는가?
시를 읽고 시에 대한 생각이나 느낌을 말할 수 있는가?
시를 쓰는 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
작품분석법
관찰법
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2
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다양한 매체로 지도하기 ……………………………………… 17
(12) 자유 작문하기 …………………………………………… 18
Ⅳ. 재구성 지도안 ……………………………………………………………… 19
Ⅴ. 참고문헌 ……………………
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교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할 수 있는 활동
4. 교과서 반영내용을 통한 시사점
Ⅳ. 참고도서
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시기
시를 읽고 시의 내용을 이해할 수 있는가?
시를 읽고 생각이나 느낌을 여러 가지 방법으로 표현할 수 있는가?
시 감상 활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자
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통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학 활동
6. 노래, 감상-음악활동을 통한 동
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