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학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
차시 예고
니까?
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 속담과 관용표현을 이용하여 직접 편지를 써보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
표현을 사용하는 것에 대하
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표현에 대해서 알아보았습니다.
S1: 말을 쉽게 이해할 수 있습니다.
S2: 말을 듣는 게 재미있습니다.
S: 아무리 훌륭한 것이 있어도 그것을 쓸모 있게 만들어야 보배라는 뜻입니다.
※판서계획
학습 목표: 속담이나 관용 표현에 대하여 알 수 있
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표현
1. 노래가 머무는 곳
교과서 (차시)
108 ~ 109쪽 ( 2/9 )
지 도 서
216 ~ 217쪽
본시주제
감각적 표현에 주의하며 시 읽기
학습목표
감각적 표현에 주의하며 시를 읽을 수 있다.
학습자료
타이머, 다양한 시 자료, 마이크, 음악자료
학습의 흐름
교
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표현 방식을 탐구하여 문법 지식을 스스로 생성하고 재구성하는 학습 경험을 하게 된다. 또한 지식의 생성과 습득 뿐 아니라 그 내용을 바탕으로 실제 국어 생활에 활용될 수 있도록 해야 한다.
따라서 본 단원의 평가도 문법 지식을 스스로
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표현을 써서 이야기를 만들었으며 내용이 무난하다. ★★
속담이나 관용표현을 쓰긴 했으나 구성이 미흡하다.★
T: 가장 잘된 작품을 한 개씩 뽑아주세요.
T: 지금부터 미래 작가님들의 글을 함께 살펴보겠습니다.
정리하기
학습정리
차시예
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 등장인물의 표정, 몸짓이 어떤 의미를 가지는 지 파악할 수 있다.
2. 다양한 표정과 몸짓으로 의미를 전달하고 다른 친구들의 표현을 이해할 수 있다.
상
기준 2개 충족
수업 중
관
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학습지]
[감사랑 배지]
참신한
문구
함축적 그림
다양한 효과
[광고 문구 만들기 학습지]
박인기 외(2000). “국어 교육과 미디어 텍스트”, 삼지원, pp. 130~131.
윤여탁 외(2008), “매체 언어와 국어 교육”, 서울대학교출판부, p. 147. 1. 단원명
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줍는다’라는 속담도 쓸 수 있다고 생각합니다.
▣학습 정리
T: 처음 보았던 동영상을 생각해 봅시다. 어떤 상황을 나타내는 표현이 들어가야 할까요?
T: 동영상을 보면서 확인해 봅시다.
▣차시 예고
T: 다음 시간에는 속담이나 관용표현을 써
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학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 (국어)과 교수-학습 과정안
◎ 단 원 :6.의견이 있어요
◎ 학습주제 : ‘강아지 똥’읽고 의견 표현하기
◎ 학습목표 :이야기를 읽고 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리있게 할
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표현하였습니다.
○ 학습한 내용 되짚어보기
- (높임법)에 맞게 편지를 써야 합니다.
- 내 생각을 표현하기 전에 먼저 어른들의 (안부)를 여쭙는다.
○ 차시 내용 알기
- 웃어른께 마음을 전할 때 알맞은 내용이 무엇인지 생각해보도록 한다.
3′
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