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이 121쪽 활동을 해결해보도록 하겠습니다.
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♡순회하면서 지도하기
♡이글의 목적과 글쓴이의 의견, 그 까닭을 잘 연결해서 지도할수 있도록한다.
도약
추가학습지활동
많이쓰이고 있는 외래어를 우리말로 바꾸어보기
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정리
정리및 마
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해석된다.
④ 두 시 모두 만남의 순간은 직접적으로 드러나지 않는다.
⑤ 황지우의 ‘너를 기다리는 동안’에는 태도 변화가 나타난다.
=> 정답 ; ③
< PPT 자료 > 국어과 본시 수업안
< 학 습 지 >
< 형성 평가 >
< PPT 자료 >
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는 이야기를 하고 있으므로 찬성 쪽 의견에 적합한 근거입니다.
S: 예의를 차려서 씁니다.
S: 시의회의 어떤 의견에 반대하는지 시의회의 의견을 쓰고 그에 대한 반대되는 의견과 그 근거를 제시합니다.
S:(시의회의 의견에 반대하는 의견을 적
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사람의 의견에 찬성하는 글쓰기
◎ 학습목표 : 다른 사람의 의견에 찬성하는 글을 쓸 수 있다.
<활동1> 합당한 근거를 들어요
<활동2> 의견과 근거를 정리해보아요
<활동3> 의견에 찬성하는 편지를 써봐요
※ 본 차시 학습 평가
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역할극을 만들어 보았습니다.(역할극을 발표한다.)
정리
지식의 명료화 및 정리하기
○사람을 소개하는 말을 할 때 정리하기
T.사람을 소개하는 말을 언제 하는지 정리해 봅시다.
S.내 주변에 아는 사람을 다른 사람에게 소개할 때 입니다.
S.책
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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국어와 한글
(1) 국어의 특질
㉮ 음운의 특질 : 예사소리 : 된소리 : 거센소리의 음운 대립(삼지적상관속)이 존재함, 마찰음의 수가 적음, 음절 끝 위치에 오는 파열음이 파열되지 않음, 첫소리에 둘 이상의 자음이 못 오며 ‘ㄹ,ㄴ’이 오는 데
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국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다
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사람들이 부족해지면서 국어 교육이 발전하고 라틴어를 직접 영어로 옮기게 되는 중요한 결과가 나왔다. 이런 현상들은 한창 발전하고 있던 국가주의가 모국어 사용을 부추기면서 더욱 강화되었는데, 결과적으로 종교개혁에 동의하게 될 지
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사람입니다.
‘국어’는 다른 과목에 비해 내용도 많고 답도 한가지로 정의내릴 수 없는 정말 깊게 생각하고 이해해야 하는 중요한 과목입니다. ‘국어’를 통해 한 국가의 정체성과 인물이 나오기도 하고, 이제는 세계로 나아갈 수 있는 시
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본질을 성찰하고 공동체적 가치를 이해하는 교육으로 자리매김할 수 있도록 노력하겠습니다.
4. 기타
저는 국어교육에 있어 가장 중요한 것은 ‘사람’이라고 생각합니다. 어떤 수업이든 궁극적으로는 학생 한 사람, 한 사람의 삶과 맞닿아
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해야 한다고 주장하는 사람이 있다면 어떤 이야기를 할 수 있겠는가?
교과 수업을 위해 활동적인 수업을 거부하는 학생이 있다면 어떻게 할 것인가? 1. 학교생활
2. 국어교육
3. 국어
4. 교육
5. 그 외 대학질문
6. 그 외 나왔던 질문
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(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
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국어에서는 구분 없이 'ㅂ'을 사용합니다.
8. 졸업하고 무엇을 할 것인가?
- 제 꿈이 국어계의 바이블 교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으
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