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규범적 기준 : 교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것
- 인지적 기준 : 교육 → 지식과 이해의 측면을 향상하기 위한 것
- 과정적 기준 : 교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로 행해져야 함 1. 피터스의 교육에 관한 관점
2. 지식
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지식의 교육 과정을 거치지않고 전혀 새로운 지식을 발견할 수 없고 또 그에 대한 비판도 불가능하기 때문이다. 참된 교육이란 이러한 의식을 내면화 시키는 것도 의미한다. 1.교육의 개념적 기준
2. 이상적 교육받은 모습& 교사상은?
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고려하고 있지 않다고 봄
- 교육에서 중요한 것은 실천적 삶과 이성을 발달시키는 것이라고 봄
5. 허스트의 사회적 실제
ㆍ교육이 지식의 형식에의 입문을 통한 합리성의 추구보다는 사회적 실제에의 입문을 통해 실질적인 좋은 삶을 누릴 수
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이론적 합리성뿐만 아니라 실천적 합리성 까지도 발달시켜야 한다고 주장하였다.
5. 허스트의 사회적 실제
허스트는 교육이 지식의 형식에의 입문을 통한 합리성의 추구보다는 사회적 실제에의 입문을 통해 실질적인 좋은 삶을 누릴 수 있도
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기준 : 교육을 지식과 이해의 측면에서 바라보는 관점으로 교육이란 단지 전문적인 지식이나 기술을 소유하는 것만을 말하는 것이 아닌 지식이나 기술에 대한 올바른 이해와 안목을 가지고 실천할 수 있는 것을 포함한다.
㉢ 과정적 기준 : 교
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