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교육.” 현상과 인식, 10권 2호 (1986): 143-75.
사미자. “파울러의 신앙발달 이론에 나타난 발달요인에 관한 고찰.” 교회와 신학, 23집 (1991): 384-401.
장종철. “파울러의 신앙발달과 기독교 교육.” 신학논단, 16집 (1983) :349-72.
3. 미간행물
김미열.
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Education, (Phil: United Church Pree, 1972)
Zuck, Roy B., 교회와 청소년 교육, 박영호 역, (서울: 기독교문서선교회, 1978)
(정간물 및 논문)
개역판 한글성경
고용수, 청소년 이해와 교육적 과제, 장신논단 제3집, 1987
김성재, 기독교 가정과 청소년, (서울: 대
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교육해야 하는데, 이는 교회의 신학적, 목회적, 교육적 배려에서 시작되어야 할 것이다.
참고 문헌
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권이종,『청소년학 개론』, 서울:교육과학사, 1996.
권장희 외 2인,『
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재생산
4.직업과 대우에서 나타나는 성차별
E.건강하고 올바른 성의식을 위한 지침서
F.성차별주의 극복을 지향하는 21세기의 기독교교육
1.성차별주의 극복과 양성 인간 교육
2.양성인간 교육을 위한 교회와 교육의 역할
G.결론
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기독교 출판사, 1981.
Stott, John R. W. [현대사회 문제와 기독교적 답변] 박영호 역, 서울 :
기독교 문서 선교회, 1989.
Taylor, M. J. [기독교 교육의 새방향] 이기문 역, 서울 : 대한 예수교 장
로회총회 출판국, 1985.
Taylor, M. J. [기독교 교육학] 송광택 역,
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정희영(2005).기독교 유아교육과정: 기독교 유아교육과정 개발을 위한 탐색. 한국기독교유아교육학회. 2005 추계 학
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교육대학원.
김희동 (2001). 대안학교 교사는 무엇으로 사는가. 민들레. 15 : 78-85
기독교 학교 연구회 공저 (1999). 우리가 꿈꾸는 기독교학교. 서울: 예영 커뮤니케이션.
두레 자연 고등학교 2002학년도 연간교육계획서.
기독교학문연구회 교육학분
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2. 엄문용.『기독교교육』, 서울: 한국기독교 교육협회, 1992.
3. 양금희.『기독교교육개론』서울: 장로회신학대학교 기독교교육 연구원, 2006.
4. 토머스, H. 그룸.『기독교적 종
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*찰스 R. 포스터. 『교회학교 교사의 사명』 서울. 성지출판사. 1996.
*김형태. 『기독교교육의 기초』서울. 대한 예수교 장로회. 총회교육부.1981.
*고용수외 . 『기독교 교육개론(상)』서울.
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교회에서만은 존중하고 사랑하는 그러한 교육의 인간화가 교회에서 강하게 일어나야 한다.
Ⅴ. 가정과 기독교 교육
기술 사회에서의 인간 회복은 가정을 통한 기독교 교육에 의해 실현되어야 한다. 기독교 교육이야말로 상대적인 가치가 난
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