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할 것이다. 기독교 교육 인식론은 사실 끝이 없는 문제라고 하여야 할 것이다. 하지만 최소한 어떻게 접근하여야 하며 그것이 무슨 의미를 가지고 있는 가를 새롭게 고민하도록 한 좋은 기회를 팔머는 나에게 제기한 것임에 틀림이 없다.
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교육(A Prayerful Education)
앎의 대면성(Knowing Face to Face)
Ch.4 진리란 무엇인가?(What Is Truth?)
진리는 인격적이다.
관계성에 대한 수용능력
진리는 공유성이 있다.
진리의 상호관계성
모든 것을 아는 것
진리에의 복종
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팔머의 영성교육이론: 팔머의 가르침은 “진리에 대한 순종이 실천되어지는 공간을 창조하는 것”으로 정의내리고 있다. (to teach is to create a space in which obedience to truth is practiced)
4.기독교학교에서 지성과 영성의 통합방안
1)학원선교모델
2)탁
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팔머의 영성과 기독교적 가르침』, 학위논문(석사), 나사렛대학교 신학대학원
Harro Van Brummelen(1996), 『교실에서 하나님과 동행하십니까?』, IVP
황미리(2010),『기독교교육에서의 교사의 본질과 사명에 관한 연구』, 학위논문(석사), 대신대학교
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교육은 반드시 필요한 대안임에는 틀림없을 것이다.
참고 도서 및 자료
오성주, 『교육신학적 인간이해』, 서울: 대한기독교서회, 2013.
Parker. L. Palmer, 김찬호 역, 비통한자들을 위한 정치학, 경기: 글항아리, 2012.
Roger Olson, 이세형 역, 삼위
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