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노동조합(교원노조)의 요건
Ⅶ. 교원노동조합(교원노조)의 단체교섭권
Ⅷ. 외국 교원노동조합(교원노조)의 사례
1. 미국
1) 교육연합(NEA: National Education Association)
2) 교사연합(AFT: American Federation of Teachers)
2. 영국
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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조합활동의 정당성 판단이 어려운 경우, 불법행위 책임에 관한 구성요건 표지 등이 해결의 실마리를 일부 제공할 수 있을 것이라고 믿으며 그 가능성을 찾아보았다.
기업별 노동조합이 주류를 이루고 있는 우리나라 노동관계에서는 근무시간
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조합들간의 연대를 기반으로 소규모적인 형태이지만, 지역적 소산별 공투를 시도해 보는 것이 일정한 의미를 지닐 수 있을 것으로 보인다.
참고문헌
* 김성수(2002), 지식경영사회의 노사관계론, 삼영사
* 김형배(2007), 노동법, 박영사
* 김진목(1
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관계 특성요인이 조직성과에 미치는 영향에 관한 연구. 전북대학교 석사학위 논문.
김병우(2023). 교사노동조합연맹의 조직 특성에 관한 연구. 석사학위 논문. 경인교육대학교 교육전문대.
김승호. (2011). 노동조합 민주주의가 조직 및 노사관계
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노동사회, 1998
김현준, 교원노조는 노동조합법으로 - 교원단체의 설립 및 단체교섭에 관한 법률(안)을 이렇게 본다, 새교육, 1998
김창환, 독일, 공식적인 교원평가제는 없다, 주간 교육정책포럼, 2004
최준열 외 11인, 교원평가의 합리적 모델 개
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노동조합 결성에 따른 중소기업계의 입장’이라는 보도자료를 참조하였다. 1. 서론
(1)연구의 목적
(2)연구의 방법 및 명칭의 사용
2.외국인의 헌법상 지위 일반론
(1)헌법 제6조 제2항
(2)국제법과 조약
(3)조약의 국내법적 효력
3.
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노동조합의 필요성과 그 역할>>, 민주노총 교육선진국, 1997.
전국공무원노동조합, <<노동자와 노동조합>>, 공감, 2002, pp20-22.
하종강, <<그래도 희망은 노동운동>>, 후마니타스, 2006, p198. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 노동조합(
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관계
역대 정권은 일방적으로 자본의 편에서 노동조합을 탄압해 왔다. 그 때문에 노동조합은 노사자율을 원칙처럼 얘기해 왔다. 그러나 정권이 노사관계에서 완전히 제3자인 경우는 없었다. 김대중정권은 신자유주의 4대 개혁 중 이른바 ‘노
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및 노동조합의 조직변경과 단체협약의 효력
5. 단체협약의 종료
Ⅴ. 단체협약의 종료
1. 종료사유
1) 존속기간의 만료
2) 당사자의 변경?소멸
2. 자동연장협정과 자동갱신협정
1) 자동연장협정
2) 자동갱신협정
3. 단협 소멸후의 근로조건
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노동조합의 조직·가입·활동에 대한 불이익취급(제81조 제1호)
* 반조합계약의 체결(제2호)
* 단체교섭의 거부 또는 해태(제3호)
* 노동조합의 조직·운영에 대한 지배·개입과 경비원조(제4호)
* 단체행동에의 참가, 기타 노동위원회와 관계되는
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