|
창지사, 2016
도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 따돌림의 개념
2. 따돌림의 발생 요인
3. 놀이 활동에서 또래에게 거부당하는 유아가 있을 경우 교사의 개입방안
1) 원인 분석
2) 개입방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
어린이집 교사가 교수학습의 실제 활동을 하기 위해 준비하는 모든 직무를 포함하는 내용이다. 주로 교육계획, 교재교구 준비, 환경구성, 수업준비, 수업협의의 5가지로 나누어볼 수 있다. 보통 교사들은 영유아들이 모두 집으로 돌아가게 되
|
|
|
놀이감이 충분히 제공되고 또래나 성인들과 상호작용을 할 때 가장 세련된 형태로 발전되어 간다.
참고문헌
박인선, 주제 제시에 따른 3세 유아의 쌓기 놀이, 호서대학교 대학원 석사학위논문, 2008.
신나리, 놀이감이 구조성이 아동의 상상놀
|
|
|
를 확립하는 출발점인데 영유아기의 고유한 특징을 반영하여 영유아 중심 및 놀이중심을 강조하였다는 점에서 나름 특징적인 한 획을 그었다고 판단된다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 보건복지
|
|
|
아동에게 적절한 환경을 제공해주어야 한다.
뿐만 아니라 신체발달영역에 있어서도 다양한 감각자극을 제공함으로써 감각운동적 지능을 향상시키는데 도움을 주어야 하며 이를 위한 수단으로는 다양한 놀이를 이용한 활동 등을 이야기할 수
|
|
|
놀이하며 스스로 배울 수 있도록 지원할 수 있기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정
|
|
|
놀이이론에 관한 비교 연구”, 영남대, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 고수미, “Piaget와 Vygotsky의 유아놀이론에 관한 비교 연구”, 영남대, 2011
- 김덕영, “피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석”, 울산대, 2017 Ⅰ 서론
|
|
|
놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 석사학위논
문, 단국대학교 교육대학원
* 김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 교문사
* 아동상담과 놀이치료, 상조사
* 이종승(1995), 교육연구법, 서울 : 배영사 Ⅰ. 사회극놀이(사
|
|
|
아동들의 놀이활동은 또래아동들과 비교해 볼 때, 기능적인 차이가 있음을 보고하고 있다(Sherman et al., 1983).
다른 사람의 생각이나 감정을 이해하고 반응하지 못하는 것은 자폐성 아동의 또 다른 주요 행동결함 중의 하나로 인식되고 있다. 자
|
|
|
놀잇감 (색깔,모양,수에 따라
짝맞추기 놀잇감, 숫자판과 막대, 숫자도미노)
물/모래 놀잇감 (다양한 크기와 모양의 플라스틱그릇,계량컵,고무인형,삽과 덤프트럭,모양틀,체인형)
주사위 도미노 (토이플러스/진우통상)
목공놀이세트 (보육사)
|
|
메뉴펼치기
