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의 발생원인을 환자와 함께 찾아본다.
7. 수면을 위한 적절한 환경을 제공한다.(광선, 소음, 온도, 침요, 침상)
8. 수면에 친숙한 환경을 만든다.( 집에서 쓰던 생활용품이나 이불을 가져오게 한다 .)
9. 낮 동안 수면을 금한다.
10. 낮동안에 조직
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게임하기를 한다.
교실의 물건 정리와 친구들과 여가 생활 같이 보내기한다.
친구들과 협동하여 청소하기
두팀으로 나누어 게임하기
교실의 물건 정리하기
친구들과 여과생활 같이 보내기
13단계
예절바르게 행동한다.
집이나 집주변의 사
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집중하지 않게 환자의 관심을 다른 곳으로 돌린다.
-현실감을 제공한다.
3) # 3 지지체계의 결핍과 관련된 사회적 고립
간호목표 :
-환우들과 원만한 관계를 맺고 활동량이 늘어난다.
기대결과 :
-2일 이내 로비로 나와 환우들과 함께 게임을 하
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의 경우는 망상적 내용을 얻는데 인터넷 정보 검색을 수단의 방법으로 사용하기도 하며, 주의 산만으로 현실생활에서 부적절감을 느끼는 주의력 결핍 아동들의 경우 과한 각성 상태가 지속되는 게임을 할 때에는 주의 집 중력의 향상 뿐 아니
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의 경우는 망상적 내용을 얻는데 인터넷 정보검색을 수단으로 사용하기도 하며, 주의산만으로 현실생활에서 부적절감을 느끼는 주의력결핍 아동들의 경우 과한 각성 상태가 지속되는 게임을 할 때에는 주의집중력의 향상뿐 아니라 자신에
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게임 등과 같이 자녀의 주의를 산만하게 하는 환경요인을 가급적 차단한다.
⑪ 부모는 성적과 같은 성취 결과보다는 자녀의 노력 여부에 초점을 맞춰 자녀를 격려한다. 특히 자녀가 주의집중을 하거나 산만하지 않으려고 노력할 경우에는 충
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의 장애로 사고비약과 과대망상, 신체망상 등이 있고 환청이 있으며 혼자있는 것을 좋아한다.
의식수준은 명료하며 지남력과 기억력, 판단력은 정상이었다. 그러나 집중력과 주의력이 결여된 양상을 보였으며 추상적 사고가 불가능 했고 병
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집중놀이 사례(독 안의 수)
가. 1에서 100까지 적힌 숫자 카드를 준비한다.
나. 교사는 숫자 카드 중에서 한 개를 골라 숨겨 놓는다.
다. 아동들은 교사가 뽑은 숫자를 알아맞히는 게임이다.
라. 예를 들면, 교사가 뽑은 숫자가 73이라고 하고 아
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의 얼굴을 자세히 본다 )
- 마음이 차분해 지고 집중이 되며 공감대가 형성한다.
※ 교실이 조용해진다.
Ⅷ. 수업집중놀이 사례 - 돌발퀴즈
가. 수업 중 아동들의 주의를 집중시키기 위한 놀이이다.
나. 교사가 아동들과 약속된 것-플라스틱 통
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의 활동을 제공함으로 유아 스스로가 강박적 생각으로부터 점차 자유로워질 수 있게 한다.
아동의 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 유아교사의 역할
- 유아의 놀이집중 특성을 파악하여 관찰결가를 기초로 유아의 발달 수준에 알맞고, 유아가
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