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교육과정과 학교교육 등에서 다문화 이해교육 및 교사연수과정이 포함되어야 한다.
(10) 결혼이민자가족을 위한 법률안은 결혼이민자가족의 인권을 보호하고 이들의 역량을 최대한 발휘할 수 있어야 함과 동시에 한국국민으로서 차별화되지
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교육부의 초·중등학교 다문화교육을 위한 정책과 프로그램들을 분석대상으로 하며 연구 방법은 문헌 분석의 방법을 사용한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 다문화사회에 대한 이론적 배경
1. 다문화사
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과정 자체가 궁극적으로 현재 우리의 문화적
정체성을 형성하는 것이다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교
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(2002). 현대사회와 다문화주의 * 다문화가정 자녀 상담의 접근
Ⅰ. 교사의 문화적 역량 개발
1. 지식
2. 전문적 기술
3. 개인적 속성
Ⅱ. 문화적 역량이 반영된 상담개입: 상담관계
Ⅲ. 다문화 상담과정의 특수성 고려
* 참고문헌
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교육내용
13시 ~ 14시
*다문화가정의 부부, 부모-자녀 상호작용 프로그램
-공감, 나전달법
-사티어의 의사소통 이론에 기반을 둔 긍정적인 대화법
-부부 역할 훈련, 부부관계 훈련
14시 ~ 16시
*한국문화의 이해
-생활 도구에 대한 이해
-세시풍속
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교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
결론
참고문헌
서론
교육과정의 첫
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다문화가정의 자녀들과 일반가정의 자녀들이 함께 어울리며 공유할 수 있는 시간을 제공해 주는 것이 필요하다고 할 수 있다.
몇 년 전부터 정부와 교육계에서 다문화 교육에 힘써왔다. 하지만 지역사회에 쉽게 융화될 수 있도록 지원하는,
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교육의 형태보다는 체험에 가까울지라도 실제 다문화 국가의 일상을 보여주고 그 안에서 스스로 다문화 사회의 모습을 찾아보게 하는 현실적인 접근이 필요하다.이상의 내용을 종합적으로 정리하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 사회에 익숙하
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교육도 필요함
6) 사회관계영역에 포함되어 있는 유아에 관한 내용
- 지역사회에 관심가지고 이해하기
- 우리나라에 관심가지고 이해하기
- 세계와 여러나라에 관심가지기
- 경제생활에 관심가지고 이해하기
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명
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검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정
(1) 검사 도구의 결과물
① 관계 형성
② 인식
③ 개방성
④ 공감
(2) 검사도구의 실시 과정
5. ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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