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고등학교 교육에서도 입시 위주의 교육을 더욱 강화함으로써 청소년기에 갖춰야 할 진로탐색, 다양한 특기적성 고양 등과는 오히려 상반되는 결과를 낳게 된다. 실제로 비평준화 지역 중학교에서는 수행평가와 내신 성적을 잘 받기 위해 사
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관련이 없었지만 기타 다른 모든 기관과는 자원결연과 연계활동이 활발하게 이루어 졌다. 주로 학생들에게 필요한 자원들을 교육자원화 하여 연계하였다.
6) 평가
Y여상과 H고등학교에서는 개입의 효과성 평가, 프로그램의 사전. 사후 평가 등
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고등학생 교육과정 편성․운영위원회 조직
4. 교 육 계 획
1) 연간 교육계획
2) 월간/주간 교육계획(예시)
3) 일일 교육계획안(예시)
Ⅴ. 주요 관리 계획
1. 셔틀버스 운영 계획
2. 재무관리 계획
Ⅵ. 평가계획
1. 목 적
2. 방 침
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발방식은 학생의 다양한 잠재능력 개발을 저해한다. 새로운 형태의 다양하고 특성화된 고등학교가 설립될 수 있도록 고등학교 설립 준칙주의를 도입한다. 학교 평가결과와 행 재정 원의 연계를 강화하여 교육의 질이 향상되도록 하며, 초 중
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관련 공식
1. 속도
2. 가속도
3. 힘
4. 진동수
5. 각속도
6. 선속도
7. 구심가속도
8. 만유인력
9. 운동량
10. 충격량
11. 일
12. 위치에너지
13. 운동에너지
14. 위치에너지
15. 일률
16. 열량
17. 압력
18. 힘
19. 전기장세기
20. 전압
21. 전기용
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검토 범위
Ⅱ. 후소샤 역사 교과서의 역사 인식 문제
Ⅲ. 한국 관련 서술에 대한 수정요구 내용
1. 수정요구 항목
2. 수정요구 상세
가. 후소샤
나. 기존 7종
첨 부 : 역사교과서 문제관련 주요 문서 참고자료
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발전 방향 연구, 국민대학교, 1999
백현기. 학지사, 한국 교육의 미래와 도전, 1998
김봉걸, 한국의 대학, 어제와 오늘 그리고 내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가원 부연구위원)
고형일 외, 2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연
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1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
5. 선택중심 교육과정의 학생부담의 경감
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
6. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅸ. 선택중심교육과정의 평가
참고문헌
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평가. 짐종화외. 형설출판사. 2005
교육과정과 교육평가. 박도순외. 문음사. 1997
新敎育科程과 敎育評價. 曺正基. 형설출판사. 1997.
국립특수교육원(편), 미국의 특수교육 제도와 현황: 캘리포니아 중심, 국립특수교육원(안산), 1998년
미국유아
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발원.
이종재(1995). “종합대학에서의 사범대학의 위상과 교육과정의 구조”, 중등교육연구 제7집, pp. 2-36.
진동섭(1993). “교원교육의 실상과 개혁의 방향”, 교육학연구 제31권 제4호, 41-157.
진동섭(1993. 11). “한국 교사양성 교육기관의 조직과
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