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① 존재론
② 인식론
가. 질료형상론
나. 인간의 영혼과 육체
다. 배움: 지식의 가능태와 현실태
③ 윤리·도덕에 관한 아퀴나스의 사상
④ 아퀴나스의 교육론
4. 비판점 및 시사점
(1) 비판점
(2) 시사점
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교육 방법과 상담
제 5 장 장애아의 자기 조정과 부모의 교수 전략
1. 자기 조정의 발달
2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계
3. 장애아동의 혼잣말
제 6 장 부모교육 방법과 프로그램 유형
제 7 장 장애아 가족의 특성과 상담
제 8 장 부모교
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교육을 확대하는 결과를 낳았다.
넷째, 국민 대중 교육에의 기여에도 불구하고 17세기 실학주의 교육은 지나치게 정치적으로 이용되었다는 점이 문제점으로 지적될 수 있다. 교육이 자신의 고유한 목적에 따라 이루어지기보다는, 17세기의 특
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勿謂今年不學而有來年 유학사 교육에 관하여
교수-학습지도안
유학사
1. 고대왕국의 유학
2. 통일 신라시대의 유학
3. 고려시대의 유학
**성리학의 개요**
4. 조선 초기(15세기)
5.조선중기(16세기)
6. 조선후기
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교육을 그는 다시 지식교육, 작업 및 기예교육, 언어교육으로 구분하였다. 덕을 키우기 위해서도 도덕교육이 필요하다고 주장한다. 종교교육은 코메니우스 교육내용의 핵심을 이룬다.
(5) 교육의 방법적 원리
코메니우스 교육학의 기본원리는
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학습의 기회를 제공하여야 한다.
예)컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩, 문제점 분석활동, 역할놀이를 통한 통신 윤리 실연활동등..
논제
1) 정보통신부는 올 4월부터 전국 초.중.고교에 정보윤리 교육을 실시 한다고 발표했다. 이 교육은 현
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교육대학교 교육 대학원 석사학위논문.
전국교육대학교총장협의회(2000). \"교직 발전의 방향 - 교직발전종합방안\", 대토론회 자료. 전국교육대학교 교수협의회.
전국교직원노동조합(2000). 교원정책·교육과정 정책 토론회-교원의 전문성 신장
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교육적 기능
- 학습자의 흥미유발, 지역의식, 지역발전에 일익을 담담할 인재육성
- 생동적이고 구체적인 학습가능, 역사적 사고력 향상
- 애향심, 지역의식 고취, 문제해결능력 도움, 지역사회에 대한 인식확대, 심화
- 통합사회과 교수요목
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교수:김영호
과목: 조각사
작성일:04.9.29
목차
1. 들어가며
2. 중세미술의 흐름
3. 미덕과 악덕의 의인화
4. 인간의 참여
5. 인간형태의 미덕들
6. 다른 표현 유형
7. 미덕과 악덕의 특수한 알레고리
8. 미덕과 악덕의 체계
9. 이분법적 사고
10. 나오
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교육의 내용
동 법에서는 시민교육을 국민이 선진사회의 구성원으로서 가져야 할 권리와 의무에 관한 시민의식을 함양하고, 각 분야에서 민주적 참여와 건전한 비판을 위한 합리적 의사결정능력과 공중도덕정신 및 준법정신 등 선진시민이
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