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과정을 거친다.
기능
인간관계에서의 의사소통, 쓰기, 말하기, 읽기, 자료의 해석 기술 등을 제시함.
태도와 가치
1970년대의 가치교육이 주로 가치명료화를 강조한 데 비해 넬슨과 마이클스는 가치분석, 도덕적 판단력, 도덕적 추리력 등을 강
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교육
인간은 무엇인가 책임 수행을 하는 과정을 통하여 도덕적으로 성숙해질 수 있다. 한국 문화에서는 청소년기 이후에도 경제적으로나 심리적으로 부모에게 의존적이며 비독립적인 사회 생활과 학교 생활을 하고 있다. 때문에 실제로는
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교육 시 관련 교과 수업 - [표 3]의 2015 교육과정 중 중학교 도덕 과목과 정보 과목에 포함되어 있는 정보통신윤리 및 사이버윤리 교육내용 참조 - 과 연계하는 것도 그 효과성을 높일 수 있을 것으로 기대된다.
과목
영역
핵심가치
일반화된 지
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교육내용에 포함시켰다. 언어 교육에 있어서는 모국어외국어고전어를 모두 가르쳐야 한다고 주장하였다.
④교육방법
감각적 실학주의자들의 주목할만한 공헌은 근대적인 교수방법을 제시하였다는 점이다. 그들은 학습의 과정에는 자연의
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교과서-국가가 공포한 교육과정과 그 교육과정을 구체적으로 개발해 놓은 학습자료
공교육의 시작인 초등학교의 도덕 교과서에는 국가와 사회가 지향하는 이데올로기가 직접적, 혹은 간접적으로 나타난다.
성 역할 고정관념이란 무엇인가
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Ⅱ. 본론
1. 영어교육의 실시시기에 관한 논의
2. 초등영어 교육의 필요성
3. 초등영어 교육과정 목표
4. 교수·학습 방법
1) 교육과정에 나타난 교수·학습방법
2) 심화·보충형 수준별 교육과정상의 구체적인 교수·학습방법
Ⅲ. 결론
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교과서의 내용 요소에 대한 관심을 많이 갖게 되었고 그림 하나 글씨 하나에도 많은 신경을 쓰게 되었다.
도형 영역은 7차 교육과정이 도입되면서 그전의 교육과정보다 새로운 내용이 추가되고 강조된 부분 중 하나이고 1차 교육과정에서부
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개정 교육과정에는 기본교육과정의 국어 교과에 ‘매체’ 관련 교육내용의 확대, 선택중심 교육과정에 ‘매체언어’를 하나의 교과목으로 신설함으로써 매체의 특성에 따른 텍스트의 생산과 수용에 초점을 두었다
매체의 발달에 따른
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교육원리와 실천방향(Ecologism)
1. 포스트모더니즘과 생태주의
2. 생태주의 교육의 배경
3. 생태주의 교육관의 실천 방안
4. 생태주의 교육의 미래
5. 생태주의 학습이론(Ecologism)
II. 홀리스틱 교육(Holistic Education)
1. 홀리스틱 교육의 개
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교육현장이다. 이를 위해서 교육공동체 구성원들 모두의 도덕적 기강이 바로 서고 적극적인 협력과 건전한 참여가 있어야 가능할 것이다. 학교·학급구성원 상호 간의 사랑과 존경은 폭넓고 활발한 대화의 장이 마련하게 함으로써 우리의 학
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