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도덕성을 중요시하는 배려윤리 교육론에 기초하여. 제7차 초등학교 도덕과 교육과
정에서는 학생들의 배려 발달을 위해 배려 모형을 제시하고 있다. 도덕과 교사용 지도서에
제시된 배려 모형은 배려윤리에 기초한 도덕과 교수학습 모형으로
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도덕적 지적 능력의 비대칭성을 전제로 하며 그러한 비대칭성의 극복을 목적으로 한다. 피터즈가 언급하고 있듯이 교육은 자기 파괴적인 씨앗을 내포하고 있는 것이다. 그렇다면 교사의 권위를 언급함에 있어서도 극복되어야 할 속성을 내포
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도덕적 판단력과 도덕적 사고 구조의 변화와 발달을 도모하게 된다.
-역할 채택 강조하기 : 여러 입장의 관점에서 문제를 바라보고 판단하는 것. 자기 중심성에서 벗어나 타인의 생각과 감정과 권리와 이익을 고려하는 것.
-실천 동기 강화 및
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4학년 교과서 & 지도용 교과서
3. http://cafe.daum.net/windymoraledu - 자료실 (이야기교육법 참고 ) Ⅰ. 도덕교육에서의 이야기와 활용방안
Ⅱ. 주제 선정
Ⅲ. 이야기
Ⅳ. 발문 및 발문의도 (덕 윤리 지도 방안)
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트
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윤리관을 공부하고, 많은 선택상황을 생각해 보아야 한다. 그리고 수업을 통해 학생들이 다양한 윤리관의 장단점을 접해볼 수 있도록 유도하는 것이 중요하다. 본 보고서에서는 칸트의 도덕철학만을 생각해 보았지만, 타인을 고려하여 최선
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도덕발달론 수업을 들으며 ‘배려윤리’를 우습게 생각했었다. 너무나 추상적이고 애매한 이론이었기 때문이다. 그리고 여성에게만 배려가 강하다는 말도 어색했다. 남성들에게도 그런 따스한 배려는 찾아볼 수 있기 때문이다. 오히려 여성
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윤리에 대해 알아보고, 배려윤리의 사례가 되는 나의 경험을 찾아 분석하고, 나딩스의 도덕교육론에 맞는 교육에의 적용을 해보았다. 정말 쉽지 않은 일이었다. 이 과제를 통해 내가 배려받거나 내가 한 배려를 떠올릴 수 있었다. 내 추억속에
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초등학교 5학년 도덕
- 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 김정신 / 2005 / 경인교육대학교 교육대학원
- 손경원 강의록 - 인터넷 자료 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리관
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
-참고문헌
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도덕교육은 앎과 행동의 단절을 야기 시켰었다.
현재의 도덕교육은 행하는 교육, 행함으로써 알 수 있는 교육에 관심을 기울이고, 이 방향으로 전환되고 있다. 여기서 아리스토텔레스의 현실적 실천을 자세하게 탐구한 윤리학은 우리 도덕교
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윤리학, 서광사, 1996.
서강식 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정육, 아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 자음과모음, 2005.
이범웅 외, 도덕과 교육의 실제, 인간사랑, 2004.
한국교육과정평가원, 초등학교교사용지도서 도덕5, 교
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