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수익률 달성가능성 등 保險數理로는 산출이 불가능한 사항을 내용으로 함은 보험의 근본원리에 반할 뿐만 아니라, 사행성을 부각시켜 보험사업의 건전한 발전을 저해하므로, 인정할 수 없다.
4- 도덕적 위험을 조장하는 경우
사고의 우연성이
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되어야 함을 강조한 셈이다.
7. 우리 사회에서 도덕교육이 가지는 의미
이 질문에 대한 대답은 결코 쉽게 도출할 수 있는 성격이 아니다. 하지만 우리가 이 문제를 고찰해봄으로써 보다 나은 도덕교육의 방향으로 나아가기 위한 과정의 하나
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할 것이다.
참고 문헌
Johannes Hirschberger - Geschichte der philosphie, 1965, ≪서양철학사≫, 강성위 역, 이문출판사
박종현 역주, ≪국가-정체≫, 서광사, 1997
박희영 외, ≪플라톤 철학과 그 영향≫, 서광사, 2001
[심리학]플라톤의 심리학-도덕론,정치론,
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윤리적 사고를 할 수 있는 힘을 키워주기 보다는 정치와 연계되어 정치사상을 심어주는 교육, 또 북한을 적대시하며 긴장을 심어주는 반공교육에 주로 도덕 교육 시간을 할애하였다. 그러나 올바른 도덕교육은 자기 삶의 의미에 대해 진지하
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수가 있기 때문이다. 제가 교직에 있으면서 다른 어떤 연수나 교재보다도 가장 많은 것을 배우게 된 알짜배기 프로이다. 혹시 이 프로에 출연하신 선생님이 연락 주신다면 선생님의 수업이 방송된 것을 영구히 보존할 수 있는 디지털 CD영상을
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도덕 발달에 필요한 인지적 갈등을 느끼게 되며, 자기중심적인 사고에서 벗어나 타인의 역할을 취해볼 수 있는 역할채택 능력을 기를 수 있다. 또한 대화나 토론 과정에 있어서 교사는 새로운 유형의 사고를 시범 보여 줄 수도 있으며, 학생들
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다.
그러나 여전히 우리나라에서는 근로자들의 부당한 수단으로 연장근로나 휴일근로등의 강제근로를 강요하고 있는 사업장이 빈번히 발생하고 있어 동 규정은 유의미한 규정이라 할 수 있을 것이다.
특히 외국인 근로자들에 대해서는 강
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수 있는 대상이 제한되어 있다.
⑤ 유교적인 가치체제가 주류를 이루는 한국적인 풍토에서는 비지시적인 방법이 정착되기가 쉽지 않다. 1. 도덕 발달 이론
가. 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
나. 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
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인격은 도덕적 지식, 도덕적 감정, 그리고 도덕적 행동 등 세 가지 요소로 구성되어 있다. 이는 인격 개념이 인지적, 정의적, 행동적 차원을 모두 포괄하고 있는 통합적인 개념이라고 할 수 있다. 리코나의 표현에 의하면, 인격교육의 목표는 1
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도덕교육을 하기 위해서는 무엇보다도 사범에게 그에 걸 맞는 자질이 요구된다. 교육자적 자질, 구체적으로 말해 도덕교육을 수행할 수 있는 교육자적 자질이 요구된다. 그러나 현재 우리 나라 사범들의 상황을 고려해 보면 이 점에 대해 매
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