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서로 배려하고 봉사하며
공부할 문제: 배려를 실천하기 위하여 무엇을 어떻게 해야 하는지 바르게 판단해 봅시다.
평가관점
방법
척도
도덕적 문제 상황에서 근거를 들어 바르게 판단할 수 있는가?
관찰평가
상 중 하 단원 : 4. 서
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서로 대화를 하면서 존중해가며 그렸기 때문입니다.
4′
(40′)
자. 판서계획
나
5. 서로 존중하는 태도
♣ 일상생활 속에서 다른 사람의 권익을 존중하는 행동을 실천한다.
는 권리는 존중받아야 한다.
너
도 권리를 존중받아야 한다.
도덕
5.
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서로 존중하는 태도
- 학습 주제 : 다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기
- 학습 목표 : 일상 생활에서 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
- 활동안내
활동1. 체육시간’ 감상하기
활동2. 대사 바꾸어 역할극하기
활동3 ‘
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못하지만 실천하는 방법은 알고 있다.
하
봉사하는 생활의 중요성도 모르고, 실천 방법도 알지 못한다. 도덕적 문제제시
가치규범추구 및 심화
도덕적 정서 및 의지의 강화
정리 및 실천생활화
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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서로 존중하는 태도
【학습목표】일상생활에서 자신의 권익을 침해받았거나,
다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
【학습활동】활동1 ▶ 무엇이 문제일까
활동2 ▶ 역지사지
활동3 ▶ 더 넓게 생각해보자
※ 본 차시 학습 평
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도덕성의 타락은 교회타락의 시작이라는 경종을 깨달아 교회에서의 도덕적 태도를 철저히 지켜야 할 것이다. 기독교인들이 정의와 사랑과 진리를 말하면서 사회적으로 도덕적 헤이를 통해 물의를 일이키는 것에 대해 안티 기독교인들의 분
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서로에게 은혜를 입었고, 은혜를 베푸는 존재라는 유가적 溫氣를 회복하는 데서 풀어나갈 수 있을 것이다.
■ 참고문헌
1.『論語』
2.『孟子』
3.『荀子』
4. 司馬遷,『史記列傳』
5. 최재석, 『한국인의 사회적 성격』, 현음사, 1994.
6. 이승환
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서로에게 은혜를 입었고, 은혜를 베푸는 존재라는 유가적 溫氣를 회복하는 데서 풀어나갈 수 있을 것이다.
■ 참고문헌
1.『論語』
2.『孟子』
3.『荀子』
4. 司馬遷,『史記列傳』
5. 최재석, 『한국인의 사회적 성격』, 현음사, 1994.
6. 이승환
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도덕심리학의 관점에서 개인특질인 공감과 공정성 변인이 각각 독립적인 개념이지만 도움행동에서 상호보완적인 역할을 한다는 것을 살펴보았다는데 의의가 있다. 그리고 불공정지각에 따른 일반인과 외국인근로자의 도움요청 상황을 제시
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도덕 시간에 타인에 대한 배려 및 조화 능력을 함양함으로서 인성적으로 성장하게 된다. 이렇게 길러진 인재는 국가 유지에 탁월한 역할을 한다. 그리고 세계화 시대를 맞이하여 세계 각지에서 두각을 나타내며 대한민국을 전 세계에 알리는
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⑤정직과 도덕성) 중 본인에게 가장 부합하는 인재상을 한가지 정하고, 그 이유를 구체적인 사례를 들어 설명하여 주십시오.
5. 본인이 인생에서 가장 중요하다고 생각하는 것을 적고, 그렇게 생각한 이유를 자유롭게 설명하여 주십시오
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⑤정직과 도덕성) 중 본인에게 가장 부합하는 인재상을 한가지 정하고, 그 이유를 구체적인 사례를 들어 설명하여 주십시오.
5. 본인이 인생에서 가장 중요하다고 생각하는 것을 적고, 그렇게 생각한 이유를 자유롭게 설명하여 주십시오
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도덕적 관계를 성립하게 할 것이고 서로에게 신뢰를 쌓아 줄 수 있다고 생각합니다. 또한 타인이 어려운 일이 있을 때 제가 보여주는 신뢰는 타인에게 감동을 주는 요소가 되고 있는 것을 깨달을 수 있었습니다. 앞으로도 이러한 신념을 실천
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도덕성, 전문적 능력을 발휘해야할 책임이 있어야 한다고 생각합니다. 새마을금고중앙회 업무는 공공적인 경제에 속해 있어 사회공헌, 도덕성, 전문적 능력으로 국민 경제에 공헌할 수 있으면서도 공공 수익을 낼 수 있는 구조이어야 하기 때
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도덕성) 중 본인에게 가장 부합하는 인재상을 한가지 정하고, 그 이유를 구체적인 사례를 들어 설명하여 주십시오. (본인에게 부합하는 농협의 인재상 / 선정사유 / 구체적 사례)
5. 본인이 인생에서 가장 중요하다고 생각하는 것을 적고, 그렇
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