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지도 방안
- 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
- 한철우 외(1996), 열린교육- 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론,
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계발활동의 계획 수립 및 운영 프로그램 작성에 활용.
-학생에 대한 평가와 함께 활동 계획이나 활동 프로그램에 대한 평가가 함께 실시.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부(2001), 초등학교 교사용 지도서 특별활동
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계발하는 것은 다양한 경로를 통해 가능하지만 기본은 학교가 되어야 한다. 일부 교사의 경우 학교도서관의 프로그램이 지역 공공도서관에 못 미치기 때문에 학교도서관에서 시행하는 각종 독서지도에 대해 회의를 품는 경우도 있다. 그렇다
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계발 프로그램, 광주 : 삼남교육 출판사
서울강선초등학교(1995), 바른 심성기르기 지도 방안
신평초등학교, 다양한 체험 중심 교육활동을 통한 바른 인성 함양, 교육부 지정, 인성시
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정
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독서 습관이 내면화되었다.
4) 시설 미비의 지적
독서와 거리가 생기는 여유는 양서의 부족과 도서관의 시설 및 가정의 독서 환경 시설의 미비가 지적되었다.
5) 꾸준한 개발과 연구
청소년 수준에 맞는 독서 자료의 개발과 독서 지도 결과의
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독서 반응과 반응 활동(독후지도) 계획
※ 예상되는 독서 반응
§ 엄마를 잃고 살아가는 주인공 ‘나답게’에게 동정과 연민을 느낀다.
§ 엄마를 잃고 어려운 상황 속에서 살아가고 있는 손자를 위해 사랑과 관심을 아끼지 않지만 때로는 엄격
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신장시키는 계획을 병행한다.
⑥ 2∼6명의 소집단을 대상으로 직접적인 치료지도를 한다.
⑦ 바람직한 학습태도와 습관을 기른다.
독서 이상아의 치료적 지도는 많은 독서생활의 개성과 정서불안의 제거가 필요하고 생활지도가 중심이 되어
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창의성 발달에 영향을 미치는 요인
3) 창의성 발달을 위한 지도방법과 교사의 역할
3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 언어발달의 중요성
2)
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계발활동의 부서 편성방법을 학생의 요구를 반영하도록 하여야 한다
5. 영역별 지도시간의 이행이 되어야 한다
6. 영역별 지도의 어려움의 원인을 제거하여야 한다
Ⅳ. 특별활동의 중점지도내용
Ⅴ. 특별활동의 자치활동
1. 목표
2. 내
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창의성이 신장될 수 있도록 다양한 학습의 장이 마련되어야 할 것이다. 또한 창의적인 미술교육을 위해서는 교사의 획일적인 지도방법과 습관적인 표현을 지양하고 자유로운 학 습분위기 조성과 자율적인 학습태도를 기르는 창의적인 지도
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