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이론
(3) 콜버그의 도덕성발달 이론
7. 중학생 시기의 읽기 능력 -5p
8. 중학생 읽기 자료 선정 요령 -6~7p
9. 중학생의 독서 지도 -7~8p
10. 참고 문헌 -8p
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글음성문자, 과학사, 1989
이두석, 초등학교 1학년 아동의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학습활동을 중심으로- 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문,
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및 지각적 특성
(4) 학습장애아의 사회 • 정서 및 행동 특성
3) 학습장애의 원인 알기
2. 학습장애아 도와주기
1) 학습장애아를 위한 '공부에 도움이 되는 방법’
2) 학습장애아를 위한 '사전 읽기 전략’
참고문헌
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쓰기의 목적은 무엇인가?
3. 스토리 라인으로 패러다임을 어떻게 생성하는가? 4. 왜 통합적 도표를 만드는가?
5. 통합적 도표를 통한 비교 분석은 어떻게 하는가? 6. 결과보고의 내용은 무엇인가?
7. 왜 핵심 범주의 타당성을 제시
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정답을 요구하는 것이 아니라 과정을 중시하는 것에 중점을 두었기 때문인가. 1. 교육방법 요약
2. 교육과정 분석
<7학년>
<8학년>
<9학년>
<10학년>
내용 영역 체계 ≪ 표 ≫
7학년
8학년
9학년
10학년
3. 리플렉션 & 질문거리
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1-7세 발달심리를 이해하기 위한 그림책 독서』 도서 정보 및 줄거리를 쓰시오.
2) 소개된 그림책 중 3권을 골라 읽고 느낀 점을 포함하여 3권의 그림책을 각각 활용하여 아동문학활동을 어떻게 할 수 있을지 방법을 작성하시오.
3.
결론
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훈련방법
-2~3분의 집중 지구력을 가진 학생을 중학 수업 시간인 45분 정도 집중 할 수 있도록 함 1차 상담(전화 상담)
2차 상담
3차 상담 - 독서능력 검사, 사전검사
Ⅰ. 사전검사Ⅰ (독서능력검사)
Ⅱ.사전 검사Ⅱ
4차 상담
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방법과 실태
1. 교육방법과 내용
2. 세대 공동체 교육
1) 고령자에게 나타날 수 있는 기대효과
(1) 삶의 질 향상
(2) 고령자의 유휴 시간의 활용
2) 젊은 세대에게 나타날 수 있는 기대효과
(1) 고령자 이해의 기회 부여
(2) 사회성 함양
3. 노
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글을 잘 쓰는 방법 정리
105쪽 4번 정리하기
○ 학습 활동 느낌 발표
2‘
▶수업의 핵심내용이므로 PPT로 함께 보여준다.
평가관점
평가시기
평가방법
제안하는 글을 쓸 때에 알맞은 표현 방법을 말할 수 있는가?
활동2
관찰 및 질문
알맞은 제
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쓸까요?
1) 서론의 구성 요소
2) 서론을 시작하는 방식들
(2) 본론, 이렇게 쓸까요?
1)논거 제시
2)짜임새 있는 문단 구성
3) 상대 입장에 대한 대응
(3) 결론, 이렇게 쓸까요?
1)결론의 역할
2)결론 쓰기에서 주의할 점
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