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개념
4. 지괴와 전기의 비교
5. 작가의 창작의식
6. 문체적 특성
7. 전기소설의 특징
8. 전기소설의 의의
9. 교수 ․ 학습의 주안점
10. 작품의 고찰
1) 수이전- 나말여초의 전기소설
2) 금오신화- 조선전기의 전기소설
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농민
(3) 노동자
(4) 새로운 계급
(5) 소수민족
3. 교육제도의 발전
4. 가족
5. 1920년대의 여가문화
6. 과학의 발전
Ⅳ. 러시아 혁명과 문화-------
1. 혁명 이 전의 문화
(1) 문학
(2) 음악
(3) 미술
(4) 건축
(5) 기타 문화
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농민 문학에 영향을 주었다. 프랑스의 울트라 모더니즘의 영향을 받은 이상은 후반기 모더니스트와 1990년대 포스트 모더니즘 정신 중심의 해체시에 영향을 주었다. 프랑스의 잠, 제임스 조이스는 이시카와 타쿠보쿠에게 영향을 주었으며 그
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농민군토벌을 논의하기 시작하는 등 시기를 엿보고 있었다. 한편 강진 병영에서는 10월 1일 이곳에 설치된 동학도소를 철폐하고 수성소를 설치하는 등 농민군과의 대결태세를 나타냈다. 그런 가운데 공주전투와 나주전투의 연이은 패배소식
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어서 밝히고 넘어간다. 먼저 첫구절은 다음과 같다.
말하는 도중 그들은 갈림길에까지 왔다. 전봉준은 손화중을 돌아보고 말했다.
“나는 이길로 바로 떠나겠네”
박태원, 동학농민전쟁②- 제1부 칼의노래 下, 깊은샘, p42
당대의 세도가 민영
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농민군 지도자 교수형
- 참 고 문 헌 -
- 국사편찬위원회 / (한국사) 권 37 <서세동점과 문호개방> / 국사편찬위원회 / 2003
- 국사편찬위원회 / (한국사) 권 39 <제국주의의 침투와 동학농민전쟁> / 국사편찬위원회 / 2003
- 한우근 / 동학 농민
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농민전쟁에 있어서 상이한 관점을 견지하고 있다. 단순히 비교하자면 이영호교수의 『동학과 농민전쟁』은 갑오농민전쟁의 사회경제적인 측면에 관심을 기울였다면 조경달교수의 『이단의 민중반란』은 갑오농민전쟁의 종교적인 특성, 이
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농민군에 가담한 농민들을 색출하였고 매일 수십명씩 잡아다 장흥 將臺와 벽사역 뒤 저수지뚝 등에서 포살하였다. Ⅰ농민전쟁
1. 봉건체제 파탄과 농민층의 몰락
2. 제국주의 침탈과 상품경제 침탈
3. 19세기 후반 동아시아
4.
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동학농민전쟁』, 한길사, 2003.
한길사 편집부, 『이이화와 함께 한국사를 횡단하다』, 한길사, 2004.
윤철호, 「역사학자 이이화의 야인인생」, 『사회평론』, 9월호, 월간 사회평론 길, 1993.
이이화, 「척사위정론의 비판적 검토」, 『한국사연
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영향으로 발생한 별개의 운동이 아니라 광주학생운동의 포함되는 것이기 때문이다. 이 운동은 1920년대 학생운동을 총결산하면서, 동시에 1920년대 민족운동을 총결산했다는 의미를 가지게 된 것이다. 光州學生運動의 성격과 역사적 의의
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