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전문지식 184건

사상가 몽테뉴 Ⅷ. 감각적 실학주의 교육사상가 코메니우스 Ⅸ. 감각적 실학주의 교육사상가 베이컨 1. 철학과 신학의 분리 주장 2. 인간의 두 가지 영혼 3. 과학적 방법 4. 지식관 5. 교육관 Ⅹ. 감각적 실학주의 교육사상가 로크 1.
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  • 등록일 2010.03.24
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실학주의(비베스, 라블레, 밀턴) 2. 사회적 실학주의(=몽테뉴의 교육사상) 3. 감각적 실학주의(과학적 실학주의) <베이컨, 라트게, 코메니우스, 로크> 4. 실학주의 교육사상가 1) Locke(1632~1704) 2) Comenius(1592~1670) (1) 교수방법의 원리 (2) 교육목적
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배경, 근대과학 발전의 토대, 실학주의 교육 2. 실학주의 교육사상의 유형 1) 인문적(언어적) 실학주의, 2) 사회적 실학주의 3) 감각적(과학적) 실용주의 3. 대표적 교육사상가 - 라블레, 밀턴, 몽테뉴, 베이컨, 코메니우스, 존 로크, 라트케
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  • 등록일 2008.03.22
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주장하였다. 1. 실학주의 교육이란? 2. 실학주의 교육의 배경 3. 실학주의 교육의 의미 4. 실학주의 교육의 특징 5. 실학주의의 영향 6. 실학주의 교육의 발달 과정 코메니우스, 라트케, 베이컨, 로크,몽테뉴, 비베스, 라블레, 밀턴
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  • 등록일 2010.03.03
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실학주의 교육 3. 감각적 실학주의 교육 Ⅴ. 실학주의 교육사상과 교육철학자(교육사상가) 1. 인문적 실학주의의 교육 1) 비베스 2) 라블레 3) 밀턴 2. 사회적 실학주의 교육 3. 감각적 실학주의 교육 1) 멀카스터 2) 베이컨 3) 코메니우스
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  • 등록일 2010.03.29
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논문 45건

교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0 정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2 양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정」, 교육과정연구, Vol.21, No.1 정광희(2002), 「교육사상가 탐구 : 존 듀이
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  • 발행일 2009.11.09
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사회적 상호작용  1. 상호텍스트성  2. 사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ.
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  • 발행일 2013.02.25
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교육과 생활지도를 열심히 하고 있다 71.2 38.7 18.0 <출처:이종재 외(2001). 학교위기의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제. p.232.> 입시위주의 사회적 분위기는 사교육을 비대화 시켰으며 그로 인한 사교육비의 경제적 부담 및 교육 편
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  • 발행일 2009.04.30
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교육은 주민들에게 자신의 목소리를 효과적으로 표현하는 방법을 배우게 하고, 지역사회의 문제에 대해 보다 깊이 있게 이해하며, 해결책을 모색하는 데 필요한 기술을 습득하게 합니다. 또한, 교육 프로그램은 사회적 연대감을 강화하는 데
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  • 발행일 2024.03.11
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  • 저자
교육과정 편성운영 지침이나 지역교육청의 장학 자료로 사용될 수 있도록 널리 보급할 수 있어야 한다. 이밖에 통합교육 문제점들을 분석한 결과 크게는 법적 및 제도적 장치 정비와, 통합교육에 대한 사회적 인식의 변화, 통합교육 기본 시
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  • 발행일 2010.12.16
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취업자료 33건

교육 실천을 이어가며 유아교육 분야의 발전에 기여할 것을 다짐합니다. 마지막으로, 유아교육 전문가로서 아동의 권리와 존엄성을 최우선으로 존중하며, 지역사회와 교육 공동체와의 협력과 소통을 활성화하여 교육의 사회적 가치를 실현
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교육 프로젝트를 추진하여, 학생들이 학교를 넘어 사회와 문화적 경험을 공유하며 성장할 수 있는 기회를 확대하겠습니다. 이를 통해 미술교육의 사회적 역할을 강화하고, 예술이 공동체 발전에 기여하는 기반을 다지겠습니다. 졸업 후 진로
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교육 환경과 학습자 요구에 능동적으로 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한, 연구 성과를 교육 현장과 정책 분야에 적극 공유하여 음악교육의 발전과 사회적 가치 창출에 기여하겠습니다. 이와 같이
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교육 실천 능력을 강화하는 데 중점을 두고 있습니다. 저는 이러한 계획을 통해 변화하는 사회 환경에 적응하고 학생들의 민주시민으로서의 역량을 키우는 교육 전문가로 성장하겠습니다. Ⅴ 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여 저는 한양대학
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해결 방안을 모색하며, 사회적 약자를 위한 국어교육 정책 제안에도 참여할 계획입니다. 다섯째, 국어교육 연구 역량을 강화하여 학술 논문 작성과 학회 발표를 활발히 진행하겠습니다. 언어 능력 향상 효과 분석, 문학 교육의 창의성 증진,
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