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, 흥미를 반영한 교육
아동의 사회적 활동이 교육, 교육과정이 되어야 사회활동 전반을 아동이 긍정적으로 공유하게 하는 것이 교과
훈육자가 아닌 안내자로서의 교사 교육과정 논의 시초(스펜서, 헤르바르트)
Mucmurry
Bobbitt
Dewey
Tyler
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업의 기본 원리’라는 책을 발간하였고, 이 책의 내용은 교육과정을 수립함에 있어서 교육과정 개발을 위한 목표달성 모형을 제안하였다.
(2) Tyler 모형의 단계설명
목표달성 모형이(Goal Attainment Model)라 함은 교육평가를 교육프로그램의 목표
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전문성을 높일 수 있도록 수정하여 교사의 전문성이 확보만 된다면 이것은 곧 실현이 될 것이라 믿는다. 그리고 예비교사로서 미래에 만날 학생들에게 전문성을 갖춘 교사가 되도록 나 자신부터 노력을 해야겠다. 이상으로 「Tyler의 교육과정
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과정
산출 결과
일반화 가능성
비용
비교
중요성
제언
보고서
메타평가
※ Komoski의 EPIE의 점검 목록, Morrisett & Stevens의 교육과정자료 분석 체제, Tyler & Klein, Eash의 점검목록표
- 평가의 기능
① 평가의 기능을 형성평가와 총합평가로 구분
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무결성
Tyler는 통합 과정에서 커리큘럼 경험 사이의 수평적 관계에 주목했다. 교육 경험의 조직은 학습자가 하나의 것에서 점차적으로 확장되어 통합적인 관점을 가질 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, 수학에서 우리는 숫자와 양에 대해 배운
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교육효과를 평갈 수 없다는 점이다. 교육목표로 설정되지 않은 잠재적인 교육은 배제되어서는 안 되기 때문에 우리의 교육과정에 영향을 미칠 수 있다.
‘닭이 먼저냐 달걀이 먼저냐’는 옛말을 떠올려보면 우리는 Tyler의 목표달성 모형이
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교육과정적 통합을 위한 초등학교 과학과 교육과정 수정 적용사례. 초등교육연구, 22(3), 287-314.
강지영(2007).Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교연구.숙
명여자대학교 석사학위논문.
김동일 외 2인(2004).학습장애아동의 이해와
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교육과정, 점차 심화 되는 내용들(나선형교육과정) 및 흥미동기유발을 위한 교구의 활용등 브루너의 이론에 잘 부합된다고 할 수 있겠다. 교과서 분석
타일러의 교육과정
타일러의 교육관에서 바라본 관점
브루너의 지식구조
브
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교육목표를 도출해 내는 단일한 공식은 없다.
일반적으로 교육목표는 자료를 연구하여 내포된 의미를 파악하고, 그 분야에서의 표준과 기준에 자료를 비교하며, 학교 프로그램이 채워줄 수 있는 가능한 필요를 제안하는 과정을 거쳐서 도출
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교육목표 분류학: 인지적 영역
2.2. 목표 위계
...<그림 6.2> Bloom의 인지적 목표의 위계관계
3. Mager의 조작주의적 접근
3.1. 행위동사: 종착행동
...<그림 6.3> 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의
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