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계획 및 운영
3) 생활주제별 교육활동
(1)자유선택활동
(2)대․소집단활동
3. 교육방법
Ⅴ. 교육과정의 계획과 운영
1. 교육과정의 계획과 운영의 방향
1) 연간교육계획과 운영
2) 주간교육계획과 운영
3) 일일교육계획과 운영
(1)일일
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론과 실제, 동인출판, 1998.
③ 우한용 외, 문학 교육과정론, 삼지원, 1997.
④ 조동일 외, 한국문학 강의, 길벗, 1994. 1. 서 론
2. 한국 전통문학의 특징
2.1 ‘멋’과 ‘한’
2.2 ‘은근’과 ‘끈기’
2.3 ‘해학’과 ‘풍자’
3. 외래문학
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최우선적으로 존중하였다. (1) 사회복지 실천 과정
하나. 접수 및 참여유도
둘. 자료수집
셋. 사정단계
넷. 사례개입과정
다섯. 분석 및 평가
(2) 그 외
(면접 및 관계에 대하여 덧붙임)
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과정론 」 교육과학사 2003
박철용 「 학교교육의 구조적 개혁 」 양서원 1998
김득영 「 선진국의 학교교육」 한결 2000
< 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교원평가제
1) 교원평가제의 목적
2) 배경
3) 준거
4) 장점
5) 둘러싼 논쟁
6) 교원평가의 논의의 본
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론의 영역을 벗어나지 못하고 있다. 따라서 조직에서 실제 무엇이 일어나고 있는가 하는 관리상황에 대한 이론적 기술이 부족하다. 그러나 관리 과정론은 단점을 탈피하기 위해 여러 원칙과 기능들이 새롭게 보완되고 보다 현실성 있는 이론
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론,양서원..
심성경 공저, “유아교육개론”
김오남 저, “유아교육개론”
이연섭외 공저, “유아교육개론” 정민사 1996년
유가효 외, “보육학개론”
임재택 저, “유아교육 페러다임의 전환”
박재환(1999). 유아교육 과정론. 형설출판사.
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계획안과 연관되어 있는 점을 확인시 킨다.
· 학습한 개념과 원리 등을 정리하고 결론을 맺으면서 학생들 스스로 공부를 더욱 하고 싶어하도록 동기 부여를 한다.
· 활동에서 만들어진 결과물들은 전시하거나 수행평가 자료 모음집(portfolio)
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과정론. 김경자 2004 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 이해
1) 교육의 의미
2) 교육의 목적
3) 교육의 필요성
2. 우리나라 교육문제의 문제점과 해결방안
1) 교육선택권의 확대
2) 입시위주의 교육탈피 및 사교
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편람], 1992.
정정숙, [기독교 교육과정론], 서울: 대한예수장로회총회출판부, 1978.
G.M.Schreyer, 채위 역, [신학과 기독교 교육], 서울: 대한기독교교육협회, 1979. Ⅰ. 가정교육
Ⅱ. 수화교육
Ⅲ. 청각장애인을 위한 교회교육
참고문헌
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론을 내린다. *인간의 욕구에 관해 우리가 배운 것은? *사람들이 많은 욕구를 가졌기 때문에 해야 할 일은? *선택할 때 생각해야 하는 것은?
< 참고문헌>
김경자(2000), 『학교교육과정론』, 교육과학사
김수천(1999), 『교육과정과 교과』,교
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