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평가 및 해석
동화 장면 속 그림에 관심을 갖고 탐색한다. .교사의 이야기를 듣고 흔들말 단어를 따라 말해본다 .동화 속 그림과 같은 용도의 놀잇감을 교실에서 찾아 대응해볼 수 있다.
<만0세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
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관찰일지
결재
담임
원감
원장
OOO
OOO
OOO
이름
OOO
연령
만3세
반
OOO반
기록자
OOO
구분
관찰내용
평가
사회관계
OO가 돗자리 위에 앉아 간식을 먹고 있다. 간식을 먹으며 맛있다!라고 외친다. OO가 맛있지? 나도 맛있어서 다 먹어버렸어.라고 하자 O
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평가 및 해석
OO는 친구의 말에 제스쳐에 긍정적인 행동을 알고 친구와 함께 같은 놀잇감으로 놀이를 즐길 수 있다. 좀 더 세밀하게 언어적 표현으로 OO의 마음을 나타낼 수 있도록 지원해주어야겠다.
<만4세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
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평가 및 해석
기본 도형 모양에 관심을 갖고 탐색하며 퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도하며 친구와 함께 도와가며 퍼즐을 맞춘다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
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발달평가
대그룹 활동 시간에 다른 사람의 이야기를 듣고 잘 이야기하는 편이다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 공구 상자를 책상 위에 올려두고 그 앞에 의자를 두고 앉
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발달평가
도움이 필요 하다고 할 때 다른 사람과 도움을 주고 받을 수 있다.
<OO어린이집 만4세반 관찰일지>
OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
수료 머리띠를 착용한 OO가 꽃다발을 들고 미소를 짓자 OO가 나도 꽃다발 필
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있어 (1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
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발달평가
급한 마음에 음식을 손으로 만져 먹으려는 OO는 교사의 격려를 받으며 도구를 사용해 과일을 먹었다. OO를 칭찬하며 먹기를 격려하니 OO는 포크를 사용해 과일을 다먹는 모습을 보였다. OO가 수저와 포크를 잡기가 아직 서툴지만 교사
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관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝난 뒤 식사 도구를 이용하여 음식을 먹는다. 밥과 국만 지속적으로 먹는 모습을 보여 “OO
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평가 및 해석
놀잇감 단어카드를 보며 명칭을 듣고 좋아하는 놀잇감을 표현하며, 끼적이기활동에 자발적으로참여하며 흥미를 보인다.
<만0세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO와 소꿉놀
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