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수업 중
관찰법
중
한양과 경복궁의 모습을 특징을 대략적으로 알고 있으나 그 속에 담긴 유교의 의미는 잘 모른다.
하
한양과 경복궁의 모습을 특징 및 그 속에 담긴 유교의 의미를 알지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계
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청소를 하도록 하고 용구는 원래 있던 자리에 잘 놓습니다. 그러면 오늘 수업 이것으로 마치도록 합시다.
5‘ 단원
일시
학습주제
차시
교과서
지도교사
학습목표
준비물
단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
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있으며 인천의 특산물을 활용하여 가설을 설정할 수 있다.
수업중
관찰평가
중
다른 지역에서 생산된 물건을 알고
하
다른 지역의 물건에 대해 이해하지 못 한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 사회 )과 교수-학습 과정안
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기능을 알 수 있는가?
상
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알 수 있다.
수업 중
관찰
중
물의 이동 과정을 이해하나 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
하
물의 이동과 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
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활용
→ 주어진 상황 속에서 자신의 목적 달성을 위해 어떤 계산으로 여러 갈래의 대안적 수단 중 최적의 수단을 선택하는가에 대한 행위결정의 논거를 밝히는데 초점
역사학습에 응용할 수 있는 행위 설명 이론은 드레이의 ‘행위의 원리’
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수근은 작다.
③ 하하가 웃는다. ④ 강호동이 고기를 먹는다.
학습지 ② 문장 만들기
짝과 함께 문장을 만들어 보세요.
완성된 문장
문장형식
1
2
3
4
5
6
7
8
한 사람당 4개씩 만들어보세요^^ ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※
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수업 중
수업 후
관찰평가
활동지
평가
중
내 생각을 쓸 때 주의할 점을 알고, 주장하는 글을 쓸 수 있다.
하
내 생각을 쓸때 주의할 점을 잘 알지 못하고, 주장하는 글을 잘 쓰지 못한다. (국어)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본
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수업 중 수시
관찰
및
실험관찰
중
계절 변화의 원인에 대한 가설을 세우지만, 검증하여 설명하는 데에 어려움을 겪는다.
하
계절 변화의 원인에 대한 가설을 세우는 것과, 검증하여 설명하는 데에 어려움을 겪는다. ( 과학 )과 교수-학습
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수업 중
관찰법
지필법
중
수수께끼 놀이를 즐겁게 하며 풀 수 있다.(20문제 중 10개 이상)
하
수수께끼 놀이를 즐겁게 하며 풀 수 있다.(20문제 중 5개 이상)
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 (국어)과 교수-학습 과정안
※ 판서
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수업에 대한 참여도가 낮다.
지필법 및 관찰법을 통해 종합적으로 평가한다.
이해
사과하는 글의 구성 요소에 대해 이해하고 있는가?
태도
수업에 얼마나 적극적으로 참여하는가?
7. 교수학습자료 1) 학습지
초등학교
국어
듣기·말하기·쓰기
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