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교수-학습전략 및 관계되는 자료를 개발하고 적용하여야 한다
3. 교사는 적절한 평가 절차를 개발적용하여야 한다
Ⅲ. 구성주의적 교수학습모형
Ⅳ. 개별화모듈식교수학습모형
Ⅴ. 문답교수학습모형(문답학습모형)
Ⅵ. 탐구교수학
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모듈식 교수-학습의 또 하나의 이 점은 교수-학습 과정에서 효율성이 제고된다는 것이다. 각 모듈은 학생들이 정해진 목표를 달성하는 데 도움을 주기 위해서 만들어진 것이므로, 학생들의 학습 효과를 측정하고 판단하기가 용이하다. 즉, 학
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함으로써
학생들 자신이 현실문제의 해결을 계획하고
그것을 실현하는 능력을 양성하는데 중점을
두고 있다. 1. 문제 해결법
2. 프로젝트법
3. 실험 실습법
4. Jigsaw Ⅰ&Ⅱ
5. 모듈식 학습법
* 문제해결법과 프로젝트법의 차이
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교수 학습이 이루어져야한다.
첫째,‘수학 4-가 6.혼합계산’의 단원 분석을 통하여 ICT활용 교수ㆍ학습의 유형별 적용으로 아동의 수학 학습 흥미와 수업의 효과성을 높이며, ICT 소양능력을 향상한다.
둘째, ICT활용 교수ㆍ학습 활동에 필요한
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학습했다는 증거로써 학습행동을 나타낼 수 있어야 한다.
Ⅶ. 향후 모듈수업(모듈학습)의 개선 과제
실험 및 실습실을 모듈식 수업이 가능하도록 재구조화하고 보통교실도 모듈식 수업을 위한 구조로 재편성하며, 팀티칭 교수-학습방법을 활
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학습내용
교수학습활동
자료 및 유의점
교사
유아
도입
(10분)
지우개 달린 연필 살펴보기
지우개달린 연필을 보 며 발명품에 대해 이야 기한다.
지우개 달린 연필에 대한 생각을 이야기한 다.
지우개 달린 연필
전개
(15분)
활동 방법
안내
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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학습의 이중적 장애를 미연에 방지 할 수 있어 특수 학급에서 더욱 더 각광을 받고 있다.
그러나 특수학급의 학생들의 특성에 따라 달리해야 할 교육 환경들이 일반학급과 동일하게 보급되어 있고 특수학급에 필요한 ICT 교수․학습 자료
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교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영
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나눈다면, 하나는 교사 행동과 유아 행동 사이의 관계이고 다른 하나는 유아들의 행동과 학습 결과와의 관계라 할 수 있다. 이러한 관점에서 Schamp(1985)는 성공적인 교수는 유아 전체가 적절한 사회적 행위로 교사의 노력에 반응할 때 성취된다
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학습에 쏟아부어 관련 자격증을 취득하기도 했습니다. 특히 최근에는 완벽한 업무처리를 위해 행정학과 제2외국어로 일본어를 공부하고 있습니다.
지방대생에 대한 통념적인 선입견이 취업을 앞둔 저를 비롯한 동료들의 가슴 한켠을 날카
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