|
철학과 인간교육. 서울: 한신대학출판부.
홍선란(1997). 프뢰벨의 놀이 이론 연구. 석사학위논문. 한국교원대 대학원. I. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 내용 및 방법
II. Fröbel의 생애
1.생애
2.사상적 배경
III. Fröbel의 교육
|
|
|
교육사상
<목 차>
Ⅰ. 헤르바르트의 생애
Ⅱ. 헤르바르트 교육학의 개요
Ⅲ. 교육방법
1. 관리
2. 교수
3. 훈육
Ⅳ. 교수 4단계설
1. 교수 단계설
2. 헤르바르트 교육학의 의의
Ⅴ. 헤르바르트의 교육 이론과 현대 교육학과의
|
|
|
교육과 동시대의 실학주의적 교육의 이론을 체계적으로 종합하면서 그 이후의 과학적 교육이론과 실천을 인도하는데 기여했다.
Ⅳ 참고문헌
박의수 외 3인 「교육의 역사와 철학」 (2개정), 동문사, 2009
이숙종 「코메니우스의 교육사상」, 교
|
|
|
사상과 생애
이재운(1999) - 최치원 연구, 백산자료원
최영성(2001) - 최치원의 철학사상, 아세아문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신라시대교육(신라교육) 기관 국학
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육철학
4. 교육제도
5. 교육방법
6. 교육내용
7. 교육
|
|
|
교육학 개론』
『교육사 철학 이해』
『 현대 교육학 개론』 >진보주의 교육사상 ( Dewey, parker, Kilpatrick )
2>본질주의 교육사상 ( Bagley, Briggs Morrison )
3>항존주의 교육철학 ( Hutchins, Adler, Maritain )
4>재건주의 교육철학 ( Brameld, Counts )
5>
|
|
|
교육학 연구, 34권 5호, 1996.
7. 한국 슈타이너 교육예술협회, 발도르프 자료모음집, 1997.
8. 한국 슈타이너 교육예술협회, 발도르프 자료모음집, 1998.
9. 한국 슈타이너 교육예술협회, 발도르프 자료모음집, 1999.
10. 마리엘레 자이트 외, 몬테소리
|
|
|
Educational philosophy: [교육철학]. 김병길 역. 교육과학사, 1991.
6. 김정환, 강선보.[교육철학], 박영사, 1998. 영원주의
1. 영원주의란
2. 영원주의의 역사
3. 영원주의의 교육이론
4. 영원주의의 교육목적
5. 영원주의의 교육과정
6. 영원주의
|
|
|
교육철학. 교육출판사.
정복순(1995). 존 듀이 철학 입문. 예전철학미학총서.
한동일(1983). 서양교육사. 대은출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듀이 교육론의 형성 배경
2. 실험학교의 교육이론
3. 실험학교의 실제
4. 실험학교의
|
|
|
방법을 소홀히 하지 않음
본질주의 교육이론에서는 학교는 정신적 훈련을 위해 전통적 교수방법을 유지해야 한다고 말한다.
<참고도서>
박준영, 교육의 이론적 이해, 학지사, 1996
박의수외 3공저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
조무남
|
|
|
교육에 대한 비판적 고찰. 이길상(본원, 조교수)
->http://www.aks.ac.kr/leegs/art931.htm
교육철학. 김정환, 강선보 공저. 박영사,1998.9.12 (p161~174)
인간교육이론. 김수동 저. 책사랑,2000.6.27
존 듀이의 교육사상. 박준영 저. 경성대학교 출판부,1995.5.10
htt
|
|
메뉴펼치기
