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학습성과의 유목을 확정하는 일이라 할 것이다.
수업목표(또는 종착목표)는 일반적 교육목표, 특정 교육과정에 대하여 행한 요구 사정, 학급교실에서 다루어 본 여러 가지 학습 장애에 관한 경험으로부터 도출되는 것이다. 그런데 수업목표는
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학습(Service-Learning) 현황
조용하(편)(2002), 대학봉사학습의 동향과 과제, 동아대학교 학생생활연구소
이창수, 지역사회조직 이론과 실제, 대전:도서출판 근화, 2000.
박진호, "자원봉사자의 재참여 의사결정 모형에 관한 연구", 대구대학교대학원
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학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3)
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되어 배려 받은 사람 위해 실천방안 찾기
※ 4-2 2. 우리 모두를 위하여 2차시 (위재권 이론서 p530에 지도서 각론 예시) 1. 도덕과 교수학습의 일반적 절차
2. 콜버그의 토론 수업 모형
3. 가치 갈등 모형
4. 래스의 가치 명료화 모형
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모형과 혼합 사용 – 개인적 사회적 발달이 주된 학습목표
긍정적인 행동을 배우며 바람직한 의사결정 습관을 발달시키도록 안전한 학습환경을 제공할 수 있다. 1. 개요
2. 이론적 기초
3. 교수학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황
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학습 목표를 적용할 수 있는 기회를 주었다.
풍경 그림 : 주의집중 중 변화성에 해당한다. 교수학습자료에 변화를 주고 학생들의 주의를 끌 수 있다.
박수 : 만족감중 외재적 강화에 속한다. 학생이 학습에 성공했다는 의미있는 강화의 수단이
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위한 읽기 교수-학습 모형 연구』, 국민대학교 교육대학원, 2002.
허재영. 『국어과 교육의 탐색』, 박이정, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육의 현상과 문제
Ⅲ. 관련요인
(1)교재
(2)교사
(3)학습자
Ⅳ. 개선방향
Ⅴ. 결론
- 참고문헌
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되어서 애들이 성에 대해 왜곡되어 생각하기 쉬운데, 이번 기회를 통해서 성에 대한 올바른 인식을 심어줄 수 있어 보람을 느꼈 다. 1.성이란 무엇일까요
2.이런식의 문헌고찰..초등학생 대상..교육자료
3.학습지도안
4.느낀점
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순시하며학생들의 조작활동을 도와준다.
㉶학습지2
비닐주머니,
저울, 물건등
해결
과정
반성
(4)
일반화와
확대하기
[전체학습]
▣ 무게 알아 맞추기 놀이를 통한 확대하기
T. 발바닥 O,X 퀴즈를 해 볼게요.
T. 비밀상자에서 꺼낸 물건의 무게를
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정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
1) 계획기능
2) 주의집중
3) 동시적/연속적 처리
5. PASS 인지과정의 측정
1) 계획기능 하위검사
2) 주의집중 하위검사
3) 동시적 처리 하위검사
4) 연속적 처리 하위검사
結論
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