|
문학 비평』, 고려원, 1994, 서울
문덕수 외, 『현대의 문학이론과 비평』, 시문학사, 1991, 서울
이경순, 「현대 페미니즘 비평의 호름과 전망」, 『表現』25호, 표현문학회, 1993. 하반기, 서울
인문과학연구소, 『현대 문학비평이론의 전망』, 성
|
|
|
문학 논의], 여강 , 1990
김학성, [경기체가], 한국문학연구 입문,(지식산업사, 1982) http://www.seelotus.com/gojeon/gojeon/kyeong-gi/han-lim.htm 1. 들어가면서
2. 경기체가의 문학적 성격
2.1. 경기체가의 배경과 향유
2.2. 경기체가로서의 <한림별곡>
3.
|
|
|
문학 교육론』, 박이정, 2004
문학과 문학교육 연구소 『문학과 문학교육』, 푸른사상, 2001
http://www.kerinet.re.kr
http://www.edkorea.pe.kr Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 국어과 협동학습의 이론적 기반
(1) 국어과 협동학습의 필요성
(2) 협동학
|
|
|
문학회.
민긍기(1991), 「원시가요 연구Ⅱ」,『사림어문연구』제8집, 창원대.
신연우(2002), 「`제의`의 관점에서 본 유리와 황조가 기사의 이해 」,『한민족어문학』, 한민족어문학회.
임주탁, 주문경(2004), 「<황조가(黃鳥歌)>의 새로운 해석
|
|
|
현대역
① 김태준
아 높이 도다셔서
어긔야 멀리 비춰주소셔
어귀야 어강됴리
아으 다롱디리
져재에 가셧다가
어귀야 진데를 드 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원문 및 해석
2. 작자분석 및 작품해석
3. 정읍사의 恨의 정서
Ⅲ. 결론
|
|
|
문학교육
1. 고어 해독
1) 해독을 위해 무엇을 공부해야 하는가?
2) 어떤 교재로 어떻게 공부해야 하는가
2. 장르별 특징과 필독 작품
1) 고대가요
2) 향가
3) 고려속요
4) 경기체가
5) 시조
6) 가사
7) 고소설
8) 민요
9) 수필
10) 한시
Ⅴ.
|
|
|
문학 작품을 사용한다.
큰소리로 읽어 준다.
어린이가 흥미를 보이는 때를 놓치지 않는다.
어린이가 흥미를 느끼는 동화를 반복되는 구조로 제시한다.
Ⅷ. 총체적언어교육(언어학습, 언어접근법)의 효과와 제언
첫째, 초등학교 고학년 읽기쓰
|
|
|
. 원효는 왜 파계승이 되었는가
*참고 싸이트
삼국유사의 모든것 http://3narastory.wo.to/ 사복불언
1. 원문
2. 해석
3. 내용 정리와 이해
4. 사복불언의 문학적 이해
5. 사복불언과 원효에 관련된 작품
6. 역사적이해
<참고문헌>
|
|
|
문학작품의 분석 연구(Ⅰ).\" 『敎育理論과 實踐』6. 경남대학교 교육문제연구소.
신헌재. 1992. \"국어 교과서의 지향점 탐색.\" 『국어과 교육학의 이론과 방법 연구』(『봉죽헌박붕배선생정년기념논총집』). 교학사.
______·이재승. 1994. 『학
|
|
|
행동을 돌아볼 수 있게 하는 좋은 귀감이 되어줄 것이다.
<참고문헌>
향연 - 사랑에 관하여 (문학과 지성사)
플라톤 - 서양철학의 기원과 토대 (남경희 作, 아카넷)
고전의 향연 (한겨레 출판) 1. 향연의 요약 (줄거리)
2. REVIEW
-참고문헌
|
|
메뉴펼치기
