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위해서는 섣부른 성과를 기대하기보다는 실천가능한 것부터 차근차근하게 추진해 나가는 지혜가 필요하다. 1. 서언
2. 인사개혁 로드맵의 주요 내용
3. 참여정부 인사시스템 개혁성과 평가
4. 참여정부 인사시스템 개혁의 과제
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교육방법에서 교사의 첫 번째 역할이자, 과제라고 생각한다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 구성주의의 개관
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 특징
3. 구성주의 비교 : Piaget과 Vygotsky
Ⅲ. 구성주의 학습방법
1. 인지적 도제 제도
2. 발
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한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개념과 사실
18. ESE교육
19. 수업설계
20. 포퍼의 반증주의
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교육과정의 성격
2. 개정 미술과 교육과정의 목표
3. 5,6학년 미술과 내용구성
4. 미술과 교수․학습모형
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 다양한 표현
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가
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교육목적 및 목표
4. 기본원리 및 개념
* 능동적이고 강한 아동의 이미지
* 유기적 관계로서의 학교 체제
* 민감성과 관계수립
* 마음을 끄는 환경
* 발현적, 상호조정적인 교육과정
* 커뮤니케이션을 통한 협동
* 표상활동을 통한 상징
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2. 대단원의 개관
3. 대단원 목표
4. 전 학년관의 관련성
5. 지도의 유의점
6. 학습과제분석
7. 단원지도계획
8. 소단원개관
Ⅳ.본시 수업의 전개 계획
Ⅴ. 형성평가
Ⅵ. 참고자료
※ 별첨
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교육과정 운영상 진도 때문에 일어난 문제인지에 대한 명백한 증거가 보이지 않는다는 것이다. 이러한 교수-학습과정에서 야기되는 문제에 대한 분명한 실증적 증거를 교육심리학은 제시해야 할 임무가 있다.(진위교, 1998;Gage and Berliner,1998)
4)
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평가방법 : 관찰평가, 자기평가
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부(2010). 수학(4-2), 서울 : (주) 두산동아.
(2010). 초등학교 교사용 지도서 4-2. 수학. 서울 : (주) 두산동아.
교육인적자원부(2007). 초등학교 교육과정 해설. 서울 : 국정교과서주식회사.
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분석하는 것을 말한다.
㉡ 비용-편익분석
정해진 시간동안 체제를 유지하거나 정책 혹은 제도를 시행하는데 투입된 제반 비용을 산출된 결과로서 주어지는 제반 편익에 대한 비율로서 평가하는 연구방법이다.
③ 현장연구
교육현장의 개선을
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평가나 학습지를 통한 과제나 문제풀이 시에 모둠 활동을 해서 조별로의 토론을 통한 문제 해결과정을 학생들에게 일깨워 줄 수 있는 방법을 택하고 싶습니다. 기미 독립선언서라는 학습을 통해 7차 교육과정에서 성취할려는 목표가 지도안
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