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(등교거부)
Ⅱ. 연구 계획 혹은 행동수정전략을 기술
1. 학교공포증에 대한 심리치료
Ⅲ. 아동기 문제행동 미술치료기법
1. 학교생활그림 (Kinetic School Drawing : KSD)
2. 학교생활그림의 검사실시요강
Ⅳ. 자신의 견해
참고문헌
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사업
1) 가출청소년에게 긴급구난 서비스 제공
2) 정보탐색활동과 여가활동 지원
3) 관련기관과의 연계활동
4) street out-reach
5) 가출청소년 보호정책자료 제공
6) 홍보활동
3.청소년 드롭인 센터의 기능
1) 예방적 기능
2) 치료
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사, 2006
김성심,가족건강성 유형과 건강가정프로그램 요구도 분석, 한국방송통신대학교 대학원, 석사,2011
이영희, 박정원, 미술치료의 이해와 매체활용기법, 숭실대학교 대학원, 미술심리상담사과정,2010 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 가족생활
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미술활동 매체를 사용할 수 있다.
2.항상 미술활동 자체에 깊게 몰입하고 느끼고 즐기며 할 수 있게 동기부여 한다.
3.잘하려고 애쓰면 오히려 치료에 역행한다는 점을 가르쳐준다.
4.미술활동 과정이 자신의 문제점을 발견하고 구체화하는데
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치료방법은 주로 약물치료에 의존하고 있지만 약물치료의 효과가 일시적이고 2차적인 증상까지 확대되지 않으므로 사회, 학습, 정서적인 적응을 직접적으로 도와줄 수 있는 종합적 다중치료가 적용되고 있다. 심리치료, 미술치료(콜라주, 찰
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미술치료프로그램을 시행한 후의 변화된 정서와 심리를 파악한다.
(2차)
시간: 15:00~17:00
준비물: 스케치북, 크레파스
3월(1차)
12월(2차)
사회복지사 1명
자원봉사자 2명
미술치료사 2명
10명
1회/
2시간
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에
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방법
- 면접을 원칙으로 하여, 그림그리기를 좋아하므로 미술치료를 실시한다. 방학동안 단기치료(10회)로 처음부터 구조화된 프로그램을 적용함.
2. 상담과정 및 검사도구
상담과정
단계
목표
프로그램명
기대효과
상담자의 역할
비고
문
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방법을 찾아야 할 것이다.
3) 경과
미술치료와 약물치료가 병행되어서인지 혹은 미술치료가 가세하여서인지는 확실치 않다. 다만 약물치료 때보다 많이 호전되었다는 간병인의 증언이 있었다. 99 1. 실제 노인 사례에 대한 소개 - 원예치료
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방법
1. 연구대상
1) 연구대상자 선정기준
2) 생육사 및 의뢰사유
3) 대상아동의 행동특성
2. 연구기간 및 실시 장소
3. 미술치료프로그램 설정과정과 절차
4. 연구자료처리
III. 연구결과
1. 미술치료진행과정에 따른 결과
1) 도입기(1~
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문제를 해결하는 능력의 향상도 기대할 수 있다. 하지만 그러한 과정 속에서 심리적정서적 고통을 감내해야 할 순간이 뒤따를 수 있음을 염두에 두어야 할 것이다. 1. 글쓰기의 의의
2. 글쓰기의 필요성
3. 글쓰기의 가치
4. 글쓰기 치료
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