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엄마”라고 이야기하였다. 그 이야기를 듣고 교사가 “선생님이 엄마야?”라고 물으니 고개를 끄덕이며 “아빠, 엄마, 할미..”등 가족에 대해 이야기하는 모습이다.
발달평가
최근 들어 OO의 컨디션이 좋아보였다. OO의 기분이나 부모님에 대
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해 보았다.
관심 끌기 위한 행동은 수정해야 하지만 또 다른 면에서는 문제행동이 나타나게 된 것에 대한 성인의 책임이 없었는지 한번쯤은 생각을 해보고 다루어져야 할 것이라고 생각이 들었다.
무조건 아동의 문제 행동을 수정하려고만 하
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해결하는 경험을 갖게 하자
자녀는 부모를 이해하고 용기를 북돋아주자.
2/ 친인척이 할 수 있는 일
전화나 방문 등을 통해 편부모가족에 정서적인 지원을 하자.
삼촌(고모)이나 외삼촌(이모)이 아빠(엄마)의 빈자리를 메워주도록 노력하자
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아빠아빠! 그건엄마원피스야! 입으면않돼 원피스 압팟파(あっぱっぱ)
394. 화투판에서 쇼당! 상담 소우당(そうたん)
395. 화투판에서 기리! 끊기 키리(きり)
396. 당구장에서 오시! 밀기 오시(おし)
397. 당구장에서 히끼! 끌기 히키(ひき)
398. 당
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해주기를 기대하여 배우자를 독특한 존재로 인정하지 않으므로 의사소통에 왜곡이 일어남. 즉, 아내가 아니라 엄마 또는 아빠이기를 요구함
지위변화: 지위변화에 대한 兩家와의 협상이 필수적(성, 자녀, 일상생활 등)
너무 밀착될 경우: 다
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해 종이에 대부분 엄마, 아빠를 그리는 모습이 많고 사람을 그릴 때에 얼굴, 눈, 코, 입, 다리, 팔 등 신체를 뚜렷하게 그리는 모습입니다.
그림을 그리고 난 후에 자신이 그림을 그린 것에 대해 교사에게 설명을 해주기도 합니다.
안전가위를
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해서부터 배워 간다. 그러나 자기자신을 배우는 것은 다른 사람과의 상호작용에서 배워가는 것이고 특히 유아는 엄마, 아빠, 형제자매가 가장 중요한 역할을 한다.
가령 벌거벗은 엄마, 아빠를 목욕탕에서 보면서 남자와 여자의 차이를 배운
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엄마, 아빠한테도 들려주세요.
활동명
나비 날개 꾸미기
관련 영역
미술
대상연령
만4세
활동 목표
· 데칼코마니 기법에 대해 이해한다.
· 나비의 날개를 아름답게 표현해 본다.
활동 자료
도화지, 그림물감
활동 방법
도입
▶ 활동 방법을 소
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해 할 수 있기에 개 인상담이 가능하다.
프로그램 예시) - 이야기 만들기 기법 : 엄마, 아빠 놀이
- 이혼에 관한 책을 읽고 논의하기
- 놀이 치료 : 모래상자 또는 인형 등을 이용해서 아동들이 부모의 이혼 에 따른 자신의 감정을 알아차리고 표
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해’라고 이야기한다. OO가 오자 OO랑 손을 잡고 색깔판위에서 뛰어보기 하였다. 낮잠시간이 되어 노래를 틀고 이불을 깔아주니 OO가 이불위에 눕는다. 교사가 다독여 주니 이불 모서리를 만지며 잠이든다.
2학기 총평
OO가 낮잠 시간에는 좀 늦
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