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교실의 물건을 소중히 다룰 수 있는 방법을 직접 실천해 볼 수 있도록 한다.
▶ 학습지
나는 ( )을 아끼고 소중히 다루겠다.
그 까닭은 (
)이다.
바른 생활
4. 함께 쓰는 물건 1학년 4반 이름
<활동 1>
▶ 교실에 있는 사물이 되어 이야기 해
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바른생활 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 함께 쓰는 물건
교과서/차시
( 3 /4 )차시
학습형태
단체학습
수업모형
문제해결모형
학습주제
학교의 물건을 소중히 다루기
학습문제
학교의 물건을 소중히 다루는 방법을 알고 실천한
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물건을 다루는 방법에 대하여 공부 하겠습니다.
-학교의 물건은 다 같이 쓰는 것이니까 소중히 다루겠습니다.
-네 선생님
3‘
※판서계획
4.함께 쓰는 물건
학교의 물건을 소중히 다루어야 하는 까닭과 방법을 알고 바르게 사용한다.
활동1:학
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바른 자세로 부르기
·애국가가 연주될 때 바른 자세가지기
·바른 자세로 애국가 부르기
·애국가 연주시 바르게 서있기
Ⅷ. 초등학교 1학년 바른생활 교과의 평가
바른생활과의 평가는 선발과 등급화, 서열화를 목표로 하는 총괄적 기능보다
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빗물이용시설 개요도
왕곡 초등학교 빗물이용시설 안내 왕곡초등학교 현황
1. 빗물 시범사업 추진 경위
2. 빗물 이용 시설 설치
3. 빗물 이용 홍보교육관 설치
4. 기대효과
5. 교육과정과 연계한 물 절약 교육 계획
빗물이용 사례
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함께 쓰는 물건에 대해 안다.
상
함께 쓰는 물건을 10개 이상 말할 수 있다.
전개단계, 정리단계
질문
및 게임활동
중
함께 쓰는 물건을 다섯 개 이상 말할 수 있다.
하
함께 쓰는 물건을 거의 말하지 못한다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과
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교실의 물건을 소중히 다루고 바르게 사용한다.
수업 후
상시 체크
관찰법
중
때때로 교실의 물건을 소중히 다루고 바르게 사용한다.
하
교실의 물건을 소중히 다루고 바르게 사용하지 않는다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단
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함께 쓰는 물건을 아는가?
상
9-10문제를 맞힌다.
활동 3 진행 중
관찰
중
7-8문제를 맞힌다.
하
6문제 이하를 맞힌다. ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본
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함께 쓰는 물건을 알지만 물건을 소중하게 다루려는 마음이 없다.
하
함께 쓰는 물건을 알지 못하고 물건을 소중하게 다루려는 마음이 없다.
바생 42~45쪽, 생길 32~33쪽
바른 생활
1 - 2
4. 함께 쓰는 물건
함께 쓰는 물건 알아보기
1학년 4반 번
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생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
Ⅵ. 유아(유아교육)의 생활습관지도 방법
1. 교실 환경의 현대화
2. 기본 생활 습관을 위한 자료 확충
3. 게임자료 제작 활용
4. 활용
Ⅶ. 향후 유아(유아교육)의 생활습관지도 활용 과제
1. 실
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