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모형
1.개념의 의미와 아동의 개념발달
2.개념수업모형의 적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
제2장 경험수업모형
1. 경험수업모형과 인지발달이론
2. 경험수업모형의 기본가정
3. 경험수업모
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의미 있는 자료가 되리라 생각한다. 1. 수행 향상
1) 핵심내용 2) 적용 방안
2. 온라인 교육
1) 핵심내용 2) 적용 방안
3. 구성주의 학습이론
1) 핵심내용 2) 적용 방안
4. 교실지향 모형(ASSURE 모형)
1) 핵심내용 2) 적용 방안
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학습자 사고의 자극
인간은 발견하려는 욕구를 가진 능동적인 존재. 사고를 자극하기 위해 벌견학습 강조
6. Ausubel의 수업모형 : 설명식 교수이론
가. 개요
학습자에게 많은 양의 정보를 효과적으로 전달하는 방법은 유의미 학습
1) Ausubel의 이
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모형마이크
뉴스동영상(친구와의 만남)
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및 유의점(※),평가
(★), 창의성(☆)
교 수 활 동
학 습 활 동
일반화
하기
정리하기
표준어와 방언의 차이점 알기
학습내용 정리하기
다음시
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exploration of the meaning and practice of special education in the context of full inclusion of student with learning disabilities: Special Issue. Journal of Special Education, 29, 75-87. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교수-학습의 기본조건
Ⅲ. 교수-학습의 모형
Ⅳ. 결 론
* 참고문헌
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학습자는 최고의 점수를 받을 수 있는 기회를 가지고 있다. 왜냐하면 이 모형에서는 퀴즈에서 얻는 절대 점수보다는 기본 점수와 퀴즈 점수를 비교한 향상 점수로 평가와 보상을 하기 때문에 학업 능력이 낮은 학습자들도 최고 점수(앞의 예
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학습하기 어려운 부분에 대하여 치밀하게 프로그램화된 자료를 사용한다. 1. 교수설계에 대해
2. 학습과제 분석
3. 요구분석
4. 교수설계에 관한 관점 변화
5. ADDIE모형
6. 교수설계의 일반적인 단계
7. 글레이저의 교수과정 모형
8. 프로
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사이의 학업성취수준이 증진될 수 있다. 이렇게 협동학습 모형인 STAD모형은 학생들의 능동적 참여와 학업성취수준을 동시에 높일 수 있는 효과적인 모형이라고 볼 수 있는 것이다. 1. STAD모형의 개관
2. STAD모형의 특징
3. STAD모형의 효과
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모형, 용어모형
◇정교성
※넓이를 구할 때 숫자 부분을 이름으로 바꾸어서 자연스럽게 사다리꼴의 넓이 구하는 원리를 찾도록 한다.
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□)
유의점(※)
적용
원리 확정하기
문제풀기
(모
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좀 더 큰 효과
- 저성취나 과잉 성취의 개념을 잘못 사용하는 오류↓
◎ 학습에 필요한 환경적 요인 등을 갖추어 교수의 질을 높이고
학습에 필요한 시간을 최소화 1. Carroll은 누구인가?
2.캐롤의 학교 학습 모형
3.학습 변인
4.의의
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