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방법
♢집단따돌림의 원인
♢집단따돌림을 당하기 쉬운 아이들의 공통점
♢집단 따돌림을 시켜본 경험
♢집단 따돌림을 당해 본 경험
♢귀인이론
♢집단 따돌림과 관련된 신문기사
<결론>
-집단 따돌림의 극복방
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한다. 충동성과 사려성의 차이를 일으키는 원인은 정보처리과정의 차이에서 비롯된다. 즉, 사려적인 어린이는 체계적이고 효과적인 방법으로 사물의 특성을 탐색하고 충동적인 아동은 체계적으로 탐색하지 않고 문제가 제시되는 즉시 반응
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한 유용한 정보를 얻을 수 있는 자료원이 된다. 일기나 일지는 학생들로 하여금 자신의 학습 진행 상태, 체육 수업에 대한 느낌 등에 대하여 반성할 기회를 제공해 줌으로써 학생들에게도 유용한 학습 경험을 제공해 줄 수 있다.
5) 자기 평가
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한 아동의 욕구 불만을 해소시키기 위하여 다음과 같은 2가지 방법을 생각할 수 있다.
(1) 변별카드 : 친숙한 가족 이외에는 누구도 자기가 한 말을 이해하지 못한다는 것을 알면 아동은 가족이 없을 때에 다른 사람과의 (p144) 의사 소통을 자기
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한을 집단 구성원들에게 위양하는 리더로서 인간관계 지향적이고, 참여와 자율성을 존중하며 커뮤니케이션은 상향적 하향적 수평적으로 이루어진다. 특히 평상시에 성과가 높게 나타난다. 그리고 자유방임형 리더십은 리더로서 자기 역할
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한다.
우리가 생각하고 있는 교육, 흔히들 외국영화에서 봤던 장면들, 이런 것들의 허상속에서 꿈꾸어 오던 교육들이 이번 제 7차 교육과정에 있는 것 같다. 어린 나이에서부터 앞으로의 진로에 신경을 쓰는 것이다 자기 수준에 맞는 학습내용
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한다든지, 객관적, 주관적 자료를 모두 포함하여 좀 더 다양한 많은 자료를 활용하여 종합 평가를 한다.
PBL에서의 평가를 Savery와 Duffy는 자기주도적 학습에 대한 평가, 문제 해결에 대한 평가, 그룹의 일원으로서의 역할에 대한 평가와 같이 3
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한 학습활동을 전개하여 자기 주도적 학습능력을 향상시킨다. 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영을 위한 교육과정 분석과 교수학습 과정안을 작성하고 활용하여 교수·학습방법과 교수 능력의 향상 등 전문성을 신장시킨다. 사회
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한 목표를 목적 행동으로 바꾸어야 한다.
3)자기관찰: 자신의 행동을 주의 깊고 상세하게 관찰하고 기록. 행동 일기는 행동관찰의 가장 간단한 방법 중의 하나. 선행단서와 결과를 포함해서 내담자가 주체적 행동들을 기록
4)변화를 위한 계획
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한 스트레스 해소 방법을 학교 측에서 제도화해야 한다는 목소리도 높다.
이병철 한강성심병원 정신과 교수는 \"서울대나 카이스트 등 명문대 학생들의 자살 원인 중 하나로 지속적인 불안과 긴장 상태를 꼽을 수 있다\"며 \"각자 상위그룹에
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