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교육으로 진행되어 학생들로 하여금 즐겁게 문화의 다양성을 체험하여 교육의 효과를 높일 수 있었다.
참여한 학생들은 다른 나라의 옷을 입어보고 음식을 먹어보면서 전통놀이를 해볼 수 있어서 재미있었고, 다문화가정에 대해 알 수 있었
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11. 노동 시민교육
12. 다문화 시민교육
13. 미디어 시민교육
14. 환경 시민교육
15. 세계 시민교육
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다문화 가정에 대한 선입견이 사라질 수 있도록 공익적인 차원의 노력이 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
문성식, 김이진 <다문화가정의 이해>, 이담북스, 2012
한미현 <아동복지>, 창지사, 2016
이순형 <아동복지 이론과 실천&g
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대로 배우지 못한 사람으로 생각하는 일종의 사회적 편견과 차별적인 선입견은 그들의 문화를 순수하게 받아들이는 과정에서 큰 걸림돌이 되고 있음.
우리 사회가 점차 다문화 사회로 접어듦에 따라 다른 국가와 문화에 대한 존중의식, 교류
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다문화교육이 시작되어야 하는 적절한 시기는 문화의 유사점과 차이점에 대해 인식하는 유아기라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
이정환, 김희진 저(2017), 영유아 교육의 교수
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론. 한국방송통신대학교출판문화원
권영래(2000). 유아를 위한 교수 학습 방법의 이해. 양서원
이은희(2019). 놀이중심 교육과정. 동문사
서울시복지재단,서울시장애인가족지원센터(2016). 엄마와 아이의 함께놀이
장명림 외(2011). 유아 다문화
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교육 등을 통해 한 사회의 구성원으로 흡수 될 수 있도록 한다면 ‘다문화’라는 말이 사라질 때가 오리라 생각된다.
참고 문헌
권미경, 2009, 『다문화주의와 평생교육』, 한국학술정보(주)
김한별, 2010, 『평생교육론』, (주)학지사
차윤경 외
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론
지금까지 본론에서는 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집을 방문하여, 그 어린이집의 운영방식 및 프로그램 실제를 작성해 보았다. 21세기를 열어가고 있는 우리는 그 어느 때 보다도 빠른 속도로 변해가고 있는 세계화 시대에
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대상 방문취업제(2007년)
3.2018년 평창동계 올림픽 유치
<중 략>
12.1.2 다문화교육의 목표와 쟁점
3. 다문화교육과 관련된 쟁점
1) 보수주의적 견해 (슐레징어, 블룸)
<용광로 이론>
국민적 일체감 저해
애국심 저해
분열과 분리
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다문화에 대한 편견을 없애려고 하는 움직임이 일어나고 있다. 하지만 이렇게 오랜 기간 고착된 편견을 부수기 위해서는 정말 각고의 노력이 필요할 것이다.
출처 및 참고문헌
주요지표, 테마통계, 교육통계서비스
https://kess.kedi.re.kr/index
국
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