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성은영(2006)은 발문하기와 관련하여 발문의 이유와 목적 고려하기, 다양한 발문을 적절하게 활용하기, 유아의 개인차를 고려하여 발문하기, 발문 후 시간주기, 유아의 반응을 활용하여 발문하기의 다섯 가지 유의점을 제시하였다.
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교육의 의미
2. 유아 미술 교육의 중요성
3. 유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할 점
Ⅲ. 유아 동작 교육의
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동작활동을 통해 접근할 수 있는 유아 수학교육의 개념과 활동계획에 대해 살펴보았다. 이처럼 음악 및 동작활동을 수학교육에 접목하는 것은 유아에게 수학에 대한 흥미유발을 일으킬 수 있다는 점에서 매우 효과적이라 할 수 있고 이외에
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한다.
② 신체의 감각기관을 발달시키는 것이 중요하며 음악적 생각이나 느낌을 신체로 표현할
수 있어야 한다.
③ 청음훈련을 모든 음악학습에서 우선 되야 한다.
④ 유아 개인의 개성과 독창성을 중시해야 한다.
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유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 동작활동에 책임감을 가지고 적극적으로 참여하였는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가?
♣ 활동 후 ...
전래동요와 동
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수 있는 바람개비를 만들어 보기로 해요.
평가
바람의 움직임을 신체로 표현 할 수 있었는가?
나뭇잎의 움직임을 신체로 표현 할 수 있었는가?
[유아 동작교육] 봄 주제, 바람이 되어 보아요, 만5세(7세) 모의수업 교육 활동 계획안
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동작으로 표현한다.)
T: 우리 친구들 잘 했어요~
음악에 맞춰 동물 걸음걸이를 표현해 보았는데 어땠니?
C: 재미있었어요 / 신났어요
T: 어느 부분이 재미있었니?
C: 동물 걸음걸이가 웃겼어요
T: 그랬구나, 그럼 어려웠던 부분은 없었니?
C: ~~한
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동작활동을 통해 유아의 인지, 사회, 정서, 신체, 언어 발달 영역 즉, 전체적인 발달 과정을 관찰하고 평가 기록할 수 있다
동작교육은 유아의 전인적 발달을 돕는 것에 목적을 둠으로, 교사는 신체적 능력만을 관찰하는 것이 아니라 개념이나
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교육적 가치
3. 게임에 관한 이론
4. 게임 유형
(1) 집단 형태별 유형
(2) 연령별 게임 유형
(3) 주제별
5. 게임 지도법(교사의 바람직한 상호작용)
<동작지도>
1. 동작교육의 목적
2. 연령별 적합한 동작
3. 동작교육의 교수방법
(1) 동작
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교육의 개념
2. 부모 교육의 필요성과 중요성
3. 부모교육을 통해 얻을 수 있는 효과
Ⅱ. 본론
1. 사전 요구 조사
1) 전년도 부모 참여 프로그램 평가 분석을 통해 부모의 요구도 반영
2) 설문지를 통해 부모들의 요구 반영
2. 유아 교육 기
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