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학부모는 교사와 학생에 대한 비공식적인 정보를 서로 나눌 수 있어야 한다. 학부모들은 애정을 가지고 교육현장을 지켜보고, 후원과 동시에 교사 집단에 대한 감시자 역할을 자처해야 한다. 학교는 다양한 학부모의 목소리가 투명하게 반영
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동지로 나누는 아이들
02. 상처받은 영혼들의 맹목적인 증오
03. 아이들과 부르는 희망의 노래
5. 학교에서 시작하는 평등의 기초
01. 열린 학교에 아이들이 모인다
02. 학교사회 개혁의 몸짓들
03. 새로 쓰는 학교사회 리더십
에필로그
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목적과 방법
1)연구의 목적
2)연구방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교 부적응의 개념
2. 학교 부적응의 원인
3. 학교 부적응의 실태
Ⅲ. 학교부적응 학생을 위한 사례연구
1. 문제사정(Assissment)
2. 대상 선정 및 표집 방법
3. 프로그램 구성 전
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학교의 사회화와 사회의 교육화를 이룩하려는 일종의 새로운 교육의 노력을 지칭한다. 라고 정의하고 있다.
제 2 절 평생교육의 필요성
오늘날 과학, 기술의 가속적인 발달로 지식이 급격하게 증가하고, 그 수명이 짧아짐에 따라 학교교육만
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교육에 능동적으로 참여할 수 있도록 안내 교육이 이루어져야 할 것이다.
특수학급 교육기회의 보장과 연계 교육 강화
통합 교육의 효과, 국가 재원 및 잉여 교실의 효율적 활용 가능성을 감안, 분리 중심의 특수학교 설립을 지양하고 특수학
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학교라고 하는 조직의 신자로 결속시키는 역할을 담당한다.
리더십은 효과성에 근거하여 융통성을 보여야 한다는 것이다.
기능적 리더십에 의해 학교의 업무를 충실히 수행하고, 인간관계 리더십으로 사기를 지작시켜야 하며, 교육적 리더
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부모교육
3. 연구의 결과
가. 창의적 탐구력 신장을 위한 환경여건을 어떻게 조성할 것인가?의 실행 결과
나. 창의적 탐구력 신장을 위해 어떤 주제중심의 체험활동을 전개할 것인가?의 실행 결과
① 연간 예상주제를 선정, 운영한 결과
②
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목적 및 목표
2) 세부 프로그램
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hello! 안녕!” (스피치 훈련 및 교육)
(4) “30초 안에 원 안의 숫자 밟기” (또래 관계
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교육의 대상 2. 유아교육의 개념 3. 유아교육의 중요성 4. 유아교육의 목적 및 필요성 5. 유아교사의 역할 Ⅲ. 결론 ★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의 자질 2. 서구의 유아교육 3. 아동관의 변천 4. 외국유치원현황 - 발도르프유치원
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예방교육 , 확인증서 만들기 !
2. 사업의 필요성
1 . 시대적 배경
2 .아동학대 예방교육의 모델화
1.아동학대의 정의
2.아동학대의 유형
3. 아동학대․방임의 징후와 후유증
4.아동학대 ㆍ방임의 원인
3. 사업의 목적
사업계획
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