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지 않고 같이 사용
하도록 해요. 알겠지요?
C : 네
바람개비를 만든 후 스티커를 이용하여 꾸며준다.
T : 선생님처럼 다 한 친구들은 스티커를 이용해서 (시범을
보이며) 자기가 붙이고 싶은 곳에 붙여서 예쁘게 꾸며
주는 거예요.
C : 네
유아들
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자리를 정리정돈 한다.
T : 선생님께 낸 친구들은 자기 자리 깨끗하게 정리하고, 화장실에
다녀 오도록 해요.
C : 네
활동시 유의점
유아들이 조형활동을 하고 있을 시에 음악을 틀어 준다.
다양한 표현 방법이 나올 수 있도록 격려한다.
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수업계획안은 처음이라 막막하기만 했지만 여러 자료들을 이용하고,
교수님이 말씀해주시는 점들 적어가며 참고하였습니다.
힘들었지만 끝내고 나니 뿌듯하네요~ ^^ 부분수업 계획안 - 수학
활동 내용 (교사－유아의 상호작용)
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당황을 해서 빨리 끝내려고만 했던 점이 아쉽다.
지도교사 평가 연결수업 계획안
활동명
소속
연령
발표일
발표자
수업형태
준비물
소요시간
활동목표
활 동 내 용(도입, 전개, 마무리)
실습생 평가
지도교사 평가(공란)
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: 토끼 같아요.
T : 오늘 왕관만드는거 즐거웠니?
C : 네. 너무 재미있었어요.
T : 그래, 멋진 왕관 쓰고 어린이집으로 출발합니다.
【유의점】
유아들이 띠를 자르기 힘들기 때문에 교사가 미리 골판지 띠를 준비한다.
골판지에 양면 테잎을 붙여
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땡땡반인데요. 까나페 맛있게 드세요. 라고요.
T : 그리고 음식을 드릴때에는 어떻게 드리지?
C : 두손으로요.
T : 두손으로 공손히 드려야해.
7.자유선택활동때에 조별로 요리 활동을 한다.
8.간식영역 옆 책상으로 가져가서 요리를 먹는다.
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T: (가장 많이 나온 영역에 놓기로 한다.) 친구들은 **영역에 제니보의 집을 놔뒀으면 좋겠구나. 그래 그럼 이 집은 **영역에 놓기로 해요.
평가
부 분 수 업 계 획 안
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영역에 자료를 게시한다.
T:오늘 동시를 배워보았는데 어땠어요?
C:재미있었어요!
T:우리 친구들 재있었구나~어떤 게 재미있었니?
C:손가락을 움직여서 동시를 읽어보니 재미있었어요.
T:그래요 그럼 친구들이 재미있게 읽어 볼 수 있도록 언어
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영역>
친구의 이름을 찾아주세요
(실습교사의 부분수업계획안 첨부파일 참조)
-게임순서와 말을 정하기
-주사위 던지기
-나온 수만큼 이동하여 'O'글자가 들어가는 친구이름 말하기
-말하면 앞으로 한 칸, 말하지 못하면 뒤로 한 칸 가기
-♡
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것을
어려운 말로 격자무늬라고 해요. 격자무늬는 바둑판처럼 가로 세로를
일정한 간격으로 직각이 되게 만든 무늬예요.
T: 그리고 잘 보면 또 하나 발견 할 수 있는데, 어떤걸 알 수 있을까?
C: 위에 구멍이 뚫려 있어요. 막 이렇게 저렇게 되
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