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부사화 접미사 중에서 사전에 등재된 것은 ‘-껏, -내, -코’뿐이다. ‘-토록’ 역시 사전에서는 일부 체언 뒤에 붙어 앞말이 나타내는 정도나 수량에 다 차기까지라는 뜻을 나타내는 보조사로 처리한다.
한편, 고영근구본관(2010:229-241)에서도
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부사절의 성립, 태학사. 1. 머리말
2. 부사절과 종속절의 개념
1) 부사절
2) 종속절
3. 종속절과 부사절의 관계
1) 종속절을 부사절로 보지 않는 경우
2) 종속절을 부사절로 보는 경우
4. 현행 학교 문법의 문장 분류
5. 맺음말
〈
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성립되지 않는다. 전자는 다시 ‘就’가 출현하기 때문이며, 후자는 일반적으로 사람을 수식(지시) 대상으로 하는 특성이 있기 때문이다. 이상의 결과를 통하여 다음과 같은 정리를 할 수 있다. 첫째, 總括의 의미를 나타내는 범위부사와 共通
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(1992), 한국어 통사론, 대우학술총서인문사회과학 67, 민음사
이익섭(2003), 국어부사절의 성립, 태학사 1. 서론
2. 본론
2-1. 문장의 확대
2-2. 어미
2-3. 인용절
2-4. 연결어미의 종류
2-5. 종결어미
2-6. 전성어미
3. 결론
4. 참고문헌
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성립
독립어는 감탄사나, 체언에 호격조사가 붙은 것, 그리고 접속부사로 이루어진다.
4. 명경(明鏡), 세상에 거울처럼 두려운 물건이 또 있을까?
5. 광호, 지금 퇴근하나?
접속부사로서 ‘그래서, 그러므로, 그러나, 그리고, 그런데 …’ 같이
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부사어가 되고 주동문의 목적어는 그대로 목적어가 된다. 물론 사동문의 주어인 사동주는 새로 도입된다. 고등학교 문법 교과서, 교육인적자원부, 2002. 185쪽.
그리고 의미론적 특성은 대개 단형 사동은 ‘직접사동’을 나타내고, 장형 사동은
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