|
방법 연구, 서울대 대학원 석사학위 논문
엄훈(1996) / 전략 중심의 쓰기 교수 학습 방법 연구, 서울대학교 석사학위논문
장경희(1999) / 바른 글쓰기, 새국어생활 9권 4호, 국립국어연구원
천경록(1998) / 국어과 평가의 새로운 방향(Ⅱ)-쓰기 영역의
|
|
|
다룰 문제를 선정하고 넷째, 행동계획을 설정하여 실행하며 다섯째, 미래를 위한 대처기술을 증진시키기 위한 방법을 브레인스토밍을 통해 지각하도록 돕는다. 이 개입의 특징은 모든 가족이 참여할 수 없으므로, 장애인의 주 보호제공자를
|
|
|
방법이다. 모든 목표와 성과지표가 프리젠테이션 차트에는 나타나지 않더라도 결국에는 BSC에 반영되며, 이것은 프로젝트팀의 초기 출발점으로 중요한 역할을 하게 될 것이다. 또한 팀원들은 BSC 관점에서 사고하게 만들며, 전략을 효과적으로
|
|
|
방법을 터득하고 새로운 아이디어와 도전에 개방적인 자세를 취하게 마련이다.
예시) 아이들을 위한 질문
그림에 관심이 많은 유아라면 어떤 질문을 하는 것이 좋을까?
Q1: 어떻게 그려야 하겠니?
Q2: 어떤 그림을 그려볼래?
‘어떻게(How)’라는
|
|
|
브레인스토밍
➙ 유목화
➙ 주제 망
✔기본 어휘 및 중심 개념 선정
✔학습내용/ 활동 예상 안 구성
➙ ‘마트프로젝트’ 교육과정 영역별 학습활동 예상 안
➙ ‘마트프로젝트’ 활동 유형별 예상 안
&
|
|
|
브레인스토밍(brainstorming)기법 등이 있다.
(9) 대화식 토의: 주제의 권위자가 전문가를 교실에 초빙하거나 전문가가 있는 현장에 가서 질의응답 형식으로 지식을 얻는 방법을 말한다. 교수-학습의 방법(수업의 유형) 중 토의법에 대해 설명
|
|
|
의하여 계발된 것으로 아이디어 발상에 관련된 항목을 질문형태로 제시하고 해당되는 것에 체크하도록 함으로써 학생들의 새로운 생각을 자극하기 위한 방법이다. 1. 창의력이란 무엇인가
2. PMI법
3. 브레인스토밍법
4. 체크리스트법
|
|
|
레스토랑.
③ 와인 1. “달콤 살벌한 와인” 후기
2. 아이디어 창출 과정
(브레인스토밍)
3. 아이디어 평가 과정
(기술포트폴리오)
4. 아이디어 실현 단계
(Gerwin의 신제품 개발 단계)
5. 와인 회사의 혁신 사례 예시
|
|
|
의미
2) 창의성의 요인
3) 창의성과 학업성취
4) 창의성과 인격특성
5) 창의성과 행동특성
6) 창의성의 유형
7) 창의성 증진을 위한 프로그램의 몇가지 원리
8) 창의성의 개발
8. 브레인스토밍(brain storming)
9. 창의력 신장을 위한 수업
|
|
|
브레인스토밍(brainstorming)
어항식 토의(fish bowl)
장기분단편성방식 토의 1. 토의의 정의
2. 토의 학습의 목적
3. 토의의 성격
4. 토의의 종류
5. 토의법의 절차
6. 토의 진행의 단계
8. 학생중심과 교사중심 수업 차이
9. 토의를
|
|
메뉴펼치기
