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체육수업에서 아동들의 경험적 회피사례. 홀리스틱교육연구,
Vol15(3), pp,87-104. 듀이의 교육사상 관점에서 아동의 신체활동교육의 중요성 및
학교에서의 새로운 교육방안 모색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
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방법
1. 직관?이해의 원리에 입각한 지역화 교육방법
2. 사고의 원리에 입각한 지역화 교육 방법
3. 설명의 원리에 입각한 지역화 교육 방법
Ⅷ. 사회과교육 지역화의 유의사항
Ⅸ. 향후 사회과교육 지역화의 방향
1. 지역화의 방향은 미
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에서의 교사의 역할
5) 우리나라 현장에서의 하이스코프 프로그램의 문제점
5. 하이스코프 프로그램과 레지오 에밀리아프로그램의 비교분석결과
참고 문헌 ................................................................................................
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C. 운영의 조직 32
Ⅴ. 운영의 실제 33
A. 운영중점 1의 실행 33
B. 운영중점 2의 실행 40
C. 운영중점 3의 실행 44
Ⅵ. 운영의 결과 52
A. 검증내용 및 방법 52
B. 결과 분석 52
Ⅶ. 결론 및 제언 61
A. 결론 61
B. 제언 61
참고문헌 62
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환원주의
미시적 환원주의
참고문헌
교육사회학의 이해 강창동 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25
교육사회학의 이해 이은영 저 | 학이당 | 2016.02.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년 교육을 위한 스포츠 활용, 아시아교육연구, Vol.15 No.3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 1) 전인교육에서의 체육활동의 의의 2) 전인교육에서의 체육활동을 진행할 때 고려해야 하는 점
2. 방법
3. 결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3)
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역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3)
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방법
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라 다문화 교육의 개념
Ⅲ. 다문화 교육내용의 현황과 문제점
1. 다문화 교육내용의 현황
2. 다문화 교육내용의 문제점
Ⅳ. 우리나라 초등학교의 다문화 교육이 주는 시사
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학교 교육 프로그램 세부내용(장세면, 2005) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 및 기존 연구 검토
1) 새터민 아동의 특징
2) 새터민 아동의 학업 적응
2. 새터민 아동의 현황 및 실태
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