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표현하는 학생들 1. 온정적 간섭
2. 교육평등과 수월성 교육
3. 공교육과 사교육
4. 사교육
5. 자유교육
6. 통합교육
7. 교직과 교직관
8. 교직관
9. 자기충족적 예언효과
10. 교사의 권리와 의무 그리고 하그리브스의 상징적 상호작용론
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충족적 예언에 대하여 설명하고(5점) 이것이 청소년교육에 시사하는 바를 서술하시오(5점).
1) 자기충족적 예언
2) 자기충족적 예언이 청소년교육에 시사하는 바
4. 갈등의 순기능과 역기능에 대하여 기술하고(5점) 갈등의 순기능에 대한 구
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교직관엔 어떤 종류가 있다란 그런 이론적인 부분에 치중하기보다는 교직관이 무너져가고 있는 지금 교직사회에서 앞서 발표한 교직관을 바탕으로 어떻게 교직관을 재정립하고 앞으로 교직사회에 나가서 저실천해나갈지에 대해서 고심해보
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교직은 학생의 윤리적 감각을 도야하고 인격을 함양하는 직분이며 보수를 받아서는 안 되는 자유직으로 보았다.
① 단체적 힘을 소유한 교사
- 교사의 3대권리 : 교육자유권, 문화생활권, 신분보장권을 확보하기 위해 교직단체에 적극적으로
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차>
1.서론
2.교사의 자질
1)교사의 자질 개념
2)교사 자질 요인
3)교사의 자질에 대한 종합적 고찰
3.교사의 역할
1) 교과 ·학습 지도자로서의 역할
2)생활지도자
3)평가자
4)행사교육자
5)직장인
6)사회에서의 역할
4.결론
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5. 결론
교직관을 말할 때 전문직이라고 말한다. 진정한 전문인이 되기 위해서는 우리들 교사들은 폭넓은 교양과 부단한 연찬으로 수업 기술을 높여 나가기 위하여 현직 교육을 크게 확대해야 한다. 교사의 업무, 권리, 역할, 전문성
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교직에 전념하기 위해서는 건강을 유지할 권리, 자녀교육의 권리, 거주할 주택의 권리, 노후를 안락하게 생활할 권리가 보장되어야 함.
소극적 권리 (=법규적 권리)
(1)신분보장
-교육기본법 제14조: 교원의 경제적사회적 지위는 우대되고 그
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교직관
4. 교사의 권리와 의무
5. 교육평등과 수월성
6. 전환학습이론
7. 상보적 교수법
8. 오슈벨의 유의미 학습이론
9. 하위적 학습, 상위적 학습, 병위적 학습
10. 선행조직자
11. 수업목표진술
12. 교육과정 재개념주의
13. 생활지도
14.
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권리 보장에서 아주 중요한 논쟁거리가 될 것이다.
유전자 검사가 나쁘게 나왔을 경우 이를 조기이식으로 치료하든 낙태수술을 하든, 태어나야 할 아이와 태어나지 말아야 할 아이를 신중히 구별해야 할 것이다. 그렇다면 이런 결정은 누가
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교직의 애환
1) 나쁜 점 : 별볼일 없는 직업이라는 인식, 추켜주며 견제
2) 좋은 점 : 인생의 충실감 및 애정의 욕구 충족, 창조의 기쁨, 자기 발전(여가 선용), 개성 발휘, 건전한 생활
(3) 교사의 권리
- 교권의 개념
· 교사의 권리
· 교육의 권리
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