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활동으로 이해되어야 한다.
- 구성주의는 지식에 관한 이론이 아니라 지식의 습득과정을 중시하는 이론이다. 1. 노인교육 이론
1) 자기주도적 학습
2) 전환학습
3) 구성주의 학습
4) 생애사적 학습
5) 동기유발을 위한 학습법
2. 노인
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교과서, 필기도구
단계
지도내용
배당시간
학습활동(교사활동)
학생활동
수업형태
도입
학습동기유발
수업목표제시
5분
제조 기업의 제조 활동에 대해 알 수 있다.
수업목표를 빔을 통해 제시 한다.
질문에 대한 내용을 생각한 후 답변
질문법
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활동
학생활동
학습형태
시간
학습자료
전개
학습 진행방법 및 순서 안내
학습 진행방법 및 순서를 안내한다.
일제학습
2분
PPT
사회변동과 사회문제
개별학습지 배부
PPT자료제시
사회변동과 사회문제에 대한 적절한 설명
동기유발을 위해 PPT
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과의 제거
부담제거
바람직한 행동 반복
처벌(제제)
바람직하지 않은 결과의 제공
질책
비림직하지 않은 행동 제거
소거(중단)
바람직한 결과의 제거
성과금 폐지
바람직하지 않은 행동 제거
-인지적 학습이론(Tolman)
: 학습과정에서 인지의 역
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과의 '9. 알리는 것 꾸미기'를 접목하여 인권 보호에 관한 포스터 그리기, 표어 만들기, 만화 그리기 등의 활동을 한다.
10'
*동기유발에 사용한 자료를 토대로 학습내용을 정리한다.
Ⅳ. 고찰
사회과 6학년 2학기 '1단원 우리나라의 민주 정치 3.
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학습자는 자유로운 의사소통과정을 통하여 토론과 보좌 평가 활동을 수행한다. 통일문제와 관련하여 사회적용수준의 확인은 역동적 수업환경의 구성에 대한 굉가가 이루어지는 단계이며, 새로운 사회과 통일 학습과제에의
도전을 통하여 교
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동기 유발을 위해서는 학생의 자신의 비전, 장래 목표, 학과 학습 내용, 취업 또는 진학 계획서 등이 포함된 명문화된 종합 진로 계획서인 생애학습 계획 협약서(Career & Learning Plan of MOU)가 필요하다. 이 협약서는 학생, 학부모, 담임교사, 학교
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변화와 가족정책’
-김병준(2002). ‘가족폭력에 관한 연구’
-원석조(2001). ‘사회문제론’. 양서원 *내부 마케팅활동
Ⅰ. 종사원조사
Ⅱ. 시장세분화전략
Ⅲ. 동기부여
Ⅳ. 커뮤니케이션
Ⅴ. 보상제도
Ⅵ. 교육훈련
*참고문헌
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과
정
10. 출발점 행동 고르기
30)출발점의 수준은 고려 되는가?
학습 수준의 조정 필요
31)능력에 따른 개별지도 계획과 출발점은 고려되는가?
그룹활동을 제외한 개별지도 부족
32)가르치고 배워야 할 내용이 제시되는가?
11.동기유발 및 문제의
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과 탐구접근법
그래함과 클라인
저학년 - 규칙에 대한 필요성을 학습하기
경찰서 현장학습
활동꾸러미
미스터리 해결학습
고학년 - 현장학습
모의놀이(시뮬레이션)
활동꾸러미학습
면접조사학습
화제중심학습
재판진행과정탐구
네일러
사례
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