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언어를 설명한 필자의 이 글도 선학으로서 하나의 실험이요 모색이다.
) 참고로 이 글의 실험적 성격을 밝히기 위하여 오늘날 선에 관한 학문적 논의를 살펴본다면, 대강 다음의 4가지로 구분할 수 있을 것이다.
① 교(敎)와 선(禪)의 관계 속
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선생 그건 아니올시다>>, 시공사, 2000, 서울.
랄프 파솔드 저, 황적륜 외 공역, <<사회언어학>>, 한신문화사, 1994, 서울.
*학술회의 발표논문*
김태완 저, <선, 언어, 선학 -좋은 선학을 위한 하나의 모색>, 한국선학회 제10차 정기
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선을 위한 교육전문직 연수 자료, 경상북도교육청
변영계·김경현(2007) : 수업장학과 수업분석, 학지사
심덕보(1994) : 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사
원효헌(2002) : 수업평가의 이해와 적용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 플랜더즈 언어상호작
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선』 , 서울: 현음사.1986
김종명 역, 로버트 버스웰, 『파란눈 스님의 한국 선 수행기』, 서울: 예문선원.1999
석지현, 『 불교를 찾아서』 서울 : 일지사.1989
동국대학교 석림동문회, 『한국불교 현대사』, 서울: 시공사. 1997
김철교외2명, 『선학
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)의 내실화 방안
1. 남북한 언어의 이질화를 지양해야 한다
2. 복수표준어를 금기시하지 않는다
3. 언어 현실을 고려한 국어 순화를 한다
4. 규범과 언어상의 문제점을 계속 개선 보완한다
5. 표준어 보급 정책을 강화해야 한다
참고문헌
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