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설교를 하였기에 조금은 지루한 감이 있었다.
- 표정, 움직임, 제스처는 자연스러운가?
표정이나 움직임, 제스처가 거의 표현되지 못했다.
- 전달의 열정이 있는가?
설교 전달에 있어서 열정보다는 차분함이 강했다.
** 종합적인 평가
- 전체적
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설교는 성경적이고 명료하고 통찰력이 있고 실제적이면서도 온기와 애정 또는 귄위와 힘이 없는 탓에 전혀 생명력 없이 전달될 수 있다.
[설교평가의 질문]
빛 (주로 내용과 관계 되는것):
1) 성경적 측면
해석학적으로 건전한가?
명료한가?
2)
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싶어 하시는 메시지가 무엇인지를 받아, 준비하여 전해야 하는 것이다. 그 메시지를 받는 과정이 말씀보고 기도하는 것임을 알고 행하도록 하겠다. 또 그 메시지를 받고 준비하는 과정에서 일전에 발표했던 설교의 환경을 고려해야 함도 잊지
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설교를 들을 회중의 수준을 평가하는 일은 설교자의 의무이며 직무임과 동시에 그 평가가 참되고 정확할 수 있도록 주의를 기울여야 합니다. 이 문제에 있어서 설교자가 직면하는 주요 위험은 그리스도인이라고 자처하는 모든 이들 그리고
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수 없다. 크래독은 설교형태와 중심메시지의 부합성의 고민했다. 그는 성경적인 설교란 형식 자체에 초점을 맞추기 보다는 그 형식이 담고 있는 메시지와 복음 선포에 초점을 두어야 한다고 보았다.
평가
내러티브 설교를 하기 위해서는 정
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- 「예언-설교-의 기술, The Art of Prophesying」
1) 영국 교회의 상황
2) 「예언의 기술」의 구조
3) 「예언의 기술」의 내용 요약
a. 설교의 정의
b. 설교의 대상인 성경과 설교자의 준비
c. 성경 해석
d. 교리화와 적용
e. 설교의 전달
6. 평가
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찰스 피니
II. 신학과 설교
6
조나단 에드워즈
찰스 피니
III. 비교와 평가
8
전적 타락과 도덕적 타락
성령의 사역과 인간의 사역
결론
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10
참고문헌
……………………………………
11
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평가인증과정을 거쳐 수업인정을 확대하고자 한다. 이를 통해 부적응학생 및 기 학업을 중단한 학생이 복교절차를 거쳐 원적교에 소속을 두고 각종대안교육시설 및 프로그램, 나아가 지역 내 다양한 기관별로 운영되는 대안교육프로그램간
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평가와 의의.......... 42
Ⅵ. 동방교회와 서방교회의 성령발출의
이해의 차이점................................. 44
Ⅶ. 중세의 성령론......................................... 45
1)안셀름(Anselm)....................................... 45
Ⅷ. 신정통주의의
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평가
가. 예배의 주도권에 관한 문제점
나. 경배와 찬양중심 예배의 문제점
다. 멀티미디어 예배의 문제점
라. 사이버 예배의 문제점
마. 성찬을 망각하고 있는 한국교회 예배의 문제점
2. 본문의 중요성과 배경연구
가. 본문의
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설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다.
분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다.
한국환경정책평가연구원의 직무와 관련된 준비된 핵심역량을 넣어야 한다.
한국환경정책평가연구원에 기여하고자 하는 분명한 의지를 호소한다.
2. 한국
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설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다.
분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다.
한국에너지기술평가원의 직무와 관련된 준비된 핵심역량을 넣어야 한다.
한국에너지기술평가원에 기여하고자 하는 분명한 의지를 호소한다.
2. 한국에너
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설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다.
분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다.
LIG넥스원의 직무와 관련된 준비된 핵심역량을 넣어야 한다.
LIG넥스원에 기여하고자 하는 분명한 의지를 호소한다.
2. LIG넥스원 1분 자기소개 예문
어떤 역
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설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다.
분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다.
테이팩스의 직무와 관련된 준비된 핵심역량을 넣어야 한다.
테이팩스에 기여하고자 하는 분명한 의지를 호소한다.
2. 테이팩스 1분 자기소개 예문
어떤 역
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설교하는 듯한 말투로 말하지 않는다.
분량은 약 400자 정도로 구성하는 것이 좋다.
E1의 직무와 관련된 준비된 핵심역량을 넣어야 한다.
E1에 기여하고자 하는 분명한 의지를 호소한다.
2. E1 1분 자기소개 예문
어떤 역경이 있어도 목적을 이
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