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성변화
수유방법
-산후조리
-배설양상
초기간호
2. 영양-대사 양상
3. 배설 양상
4. 활동-운동 양상
5. 수면-휴식 양상
6. 인지-지각 양상
7. 자아인식-자아개념 양상
8. 역할 관계 양상
9. 성-생식 양상
10. 스트레스 대처양상
11. 가치-신
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2. 사회적 존재와 교육
3. 교육사회학에 대한 정의
4. 교육사회학 이론
5. 교육의 사회적 기능
6. 교육화와 사회화
7. 교육구조에 대한 이해
8. 학교사회와 교육
9. 사회변동과 교육변동
10. 평등과 인권교육
11. 평생교육
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형성해 가는 일입니다.
둘째는, 지적 경험의 세계를 넓혀가는 일입니다.
셋째는, 정서적 경험에 의하여 성격의 기본을 형성하는 일이며,
넷째는, 집단 내의 경험에 의해서 사회성을 발달시키는 일입니다.
그러므로 이와 같은 기본적인 경험
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이론을 수립하였다. Super(1957)는 진로발달이란 Ginzberg의 이론처럼 직업의 선택과 적응을 구분할 것이 아니라, 양자가 상호 관련된 일련의 연속적인 과정이므로 개인의 가능성, 직업적 능력의 종류, 부모와의 동일시 및 모델의 역할, 진로유형
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형성 단계로 이행해야 한다.
10. 맺음말
과도기 단계에서 흔히 나타날 수 있는 문제 행동을 살펴보았다. 이러한 행동은 과도기 단계의 특징인 저항과 갈등을 표현하는 것이다. 집단상담자는 이러한 행동들을 단순히 저항과 갈등으로 명명할
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경험들이 이론화될 수 있음을 보여준 경험교육론이다. 1- 서 론
2- 「교육론」에 담긴 의미
1. 교육론의 배경
3- 어린이의 발달과 교육방법
1. 어린이의 신체발달과 교육
2. 덕성의 교육과정
3. 지식을 얻는 방법
4- 결론 및 결론
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정체성과 저발전성등을 설명하기위한 식민사관 형성에 사용된 자료라는 문제점도 없잖아 있으며, 무엇보다 사회구성원의 양과 비율에만 치중해 '양반의 증가를 통한 양반 사회의 해체', 즉 '봉건적 질서의 재편성'이라는 질적인 측면을 보지
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탄생
2. 안드라고지 이론의 역사적 고찰
3. 페다고지로부터 안드라고지로
4. 자기주도학습(SDL)에 관한 3가지 오해(자기주도학습: 페다고지와 안드라고지를 구분하는 중요한 개념 중 하나)
5. 자기주도학습을 타인주도학습과 비교하기
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성 기억상실
4. 해리성 둔주
5. 해리성 정체감 장애
6. 이인성 장애
7. 해리성 최면장애
8. 해리장애의 심리 평가
#해리장애는 왜 생기는가
1. 외상과 스트레스의 경험
2. 피최면성의 성격적 요인
3. 통제의 상실
4. 조건형성과 관찰학습
5.
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이론은 여러 가지 형태, 그리고 여러 분야에 우리와 지금 함께 있다. 그의 이론에 관한 논쟁은 현재에도 활발하며, 앞으로도 그럴 것으로 보인다. [ 정신 구조론 : Id. Ego, Super-Ego ]
[ 심리성적 발달 / psychosexual development ]
[ 자아(Ego) 방어
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