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학교 내에 나무를 심고, 숲을 조성하여 학생들이 푸른 자연의 공간에서 학습하고 자라날 수 있도록 하기 위한 목적에서 시작되었고. 그와 더불어, 수많은 소규모의 숲들을 조성하여 날로 악화되어가고 있는 도시 환경을 개선시키기 위한 운동
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소규모의 수업이기 때문 에 어느 정도 수준을 파악하고 수업을 진행한다면 재밌는 수업을 할 수 있다. 흥미를 유발하고 집중력을 끌어올릴 수 있는 수업 방법이 무엇인지 많이 고민했었다. 신즐고 만 교사는 학교 선생님들이 여러 가지 사정
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학교의 특징>
학생중심의 교육과정 운영 : 개인의 개성과 소질을 계발양성하는 개별화 교육 실시
인성중심의 교육과정 운영 : 정규 일반학교에서 적응하지 못한 문제 청소년들의 선 도와 교화를 목표로 함
소규모의 학급 : 학급당 정원 20명
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학교생활 유도
- 편리한 이동통로 및 다양한 휴식공간
현관부에서 운동장이 관찰될 수 있는 구조와 연속성으로 쾌적한 시야를 확보
교사의 일층부분에는 주로 통행부분 및 휴게공간을 조성하여 학생 및 주민의 활용이 쉽도록 시설
분리된
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육은 고교 평준화 정책 때문에 정부의 통제와 간섭 하에서 벗어나지 못하여 시대적 변화에 탄력적으로 대응하지 못하였다 . 박근혜, <고등학교 교육의 다양성을 위한 평준화 정책 보완 방향 탐색> 연세대학교 대학원 학위논문,
그리하여
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학교를 지향한다. 의사결정의 지역사회 역할을 중시한다. 지역사회와 긴밀한 유대관계를 유지하면서 소규모의 학급을 운영한다. 따라서 30명 미만의 학급 인원을 운영하며 항상 교사와 학생 간의 긴밀한 관계를 유지해 나가야 한다. 질 높은
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학교에 자율을 주어야 학교교육의 다양성과 질적인 향상이 이루어진다. 학교 정책의 개혁을 위해서는 정부가 학교간의 경쟁을 촉진시켜야한다. 특히 고등학교의 교육과정에 대한 자율성을 부여해 주어야 한다.
2) 학교의 선택권 확대
학교
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추가 설립이다. 국립특수학교의 수가 적어도 공립학교와 합쳐져 사립학교의 수준만큼은 만들어져야 할 것이다. 그리고 이러한 정책을 뒷받침하기 위한 법의 제정 또한 필요하다. 내용은 어느 한 지역에서 (구 단위) 장애 아이들의 수가 일정
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소규모 모임을 만들어 서로 만나서 활동하게 하게끔 조성해주는 것이 중요하다. 주로 학생들이 좋아하는 활동들이나 단체활동할 수 있는 활동들로 프로그램을 구성하면 좋다.
참고문헌
서유라. 2005. 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관
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데 15%를 차지했다고 하는데, 이러한 사실은 그동안 고교 평준화 정책을 실시함으로써 해소하려고 했던 학교간의 서열화가 여전함을 증명해주는 것이라고 할 수 있다. 따라서 고교 평준화 정책을 실시하면 학교 간 서열화 현상이 사라질 것이
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