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교육내용은 사실판단과 가치판단을 바르게 할 수 있는 佛敎文獻과 불교적 인간들이 갖추어야 할 실천적 덕목 및 수양내용들이 된다.
교육방법에 있어서 핵심은 역시 깨달음을 어떻게 이루게 하느냐 하는 문제에 돌아가게 된다. 학생의 수준
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)가 생기게 된다는 것이다. 이러한 사상은 구시대적이다 못해 폐기되어야할 사상이다. 사람에는 존비가 없다. 그리고 이러한 사람을 만들고 사람을 구성하는 교육 역시 존비가 없어야 할 것이다. 이를 위해 교육의 평등은 인류에게 있어 필수
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◎교원 평가제 알아보기
1.교원평가제란?
. 교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를
실시하는 제도
. 분류-현행의 근무성적평정의 개념과 같이 하는 방법
-전 교직원을 대상으로 하여 평가주체는 교직원
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그의 자기실현을 성취하는 절대성의 한 측면이라고 생각하였다.
20세기에 있어 관념론 교육철학으로 가장 많은 활동을 한 학자는 호온이다. 이미 알려져 있는 많은 것을 토대로 그는 그 자신의 두 가지 견해를 형성했다. 그 하나는 학습에 있
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고 지식과 정보를 교환하게 된다고 생각했다.
이러한 교육을 내세운 허친스는 진리의 절대성과 영원성을 중시하는 항존주의 교육철학 사조의 대표적인 인물이다.
그의 교육사상은 귀족적이고 금욕적이며 학교의 역할은 지적인 귀족을 기르
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‘귀’)
2)일반적 교원의 자질
①인간으로서의 교사-p63
②전문가로서의 교사
㉠교육에 관한 투철한 교육철학의 소유자;국가, 사회, 민족.....
㉡교직에 필요한 여러 가지 전문적인 소양의 소유자; 교육과정계획, 교수, 평가, 상담....
㉢교육현상
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력에 대한 시험이 실시되며, 교육청에 따라 응시자의 인격적 측면, 대인관계 능력, 인성적 측면, 교육실천 능력, 교육철학 등에 대한 면접을 실시하기도 한다. 또한 보편적인 인격적 측면과 교사로서의 일반적 직무수행 능력을 중시하며, 학생
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- 반대 의견도 만만치 않아
빈부격차가 교육격차를 낳는 근본 문제임에도 불구하고, 이를 풀지 않고 외고만 없앤다고 교육문제가 해결될까?
현 정부의 교육철학은 ‘자율’과 ‘다양성’, ‘경쟁’에 초점이 맞춰져 있는데, 외고를 획일적
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가 그러나 교장들은 그런 선언이 나온 정황에 대해서는 짐짓 모른척 한다. 대부분의 교장들이 보여준 모습에서는 교육철학을 찾을 수 없고 학생들과 교사들의 처지에는 별 관심이 없는 대신 자신들의 처우를 위해서는 집단 이기주의까지 드
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educational situation of the local society acted greatly in the establishment of Daewon Science College.
Second, when we investigate the process of change in the number of department for major and of students,
it seems to be such the process of internal pain as the reduction of the regular member f
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