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전문지식 24,462건

3)과학-혼합물의 분리-자연에서 필요한 물질을 분리함을 이해하고 그 좋은 점 말하...
분리하는지 알고 있지 못하며 그 예를 들지 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 혼합물, 과학 분리, 3)과학-혼합물의 분리-자연에서 필요한 물질을 분리함을 이해하고 그 좋은 점 말하기.(중안),
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[체험학습] 체험학습의 수업모형과 사례
학습의 수업과 모형, 교육연구, 11월호, 2000. 박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제 1, 교육과학사, 1998. 부산광역시 영재교육 진흥원, 초.중등 영재교육 담당 교원 전무 연수보고서, 인쇄정보산업협동조합, 2004. 양미경, 체험학습의 의미 및 조
체험학습 체험학습이란, 체험학습 필요성 전통적 학습, [체험학습] 체험학습의 수업모형과 사례,
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인권과 사회과 교육
학습기법 5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향 Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육 1. 사회과에 있어서의 인권교육 2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용 3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석 4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습
인권 사회과교육, 인권교육 인권침해, 인권과 사회과 교육,
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1)즐생-신나는 놀이-즐겁게 놀았던 모습을 그리기(중안)
재료를 사용하여 그림 그릴 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 지도안, 즐생 신나는, 1)즐생-신나는 놀이-즐겁게 놀았던 모습을 그리기(중안),
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1)국어-다정하게 지내요-알맞은 인사말 알기(중안)
조용히 나가셨다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가 ※ 참고 자료 첨부
1학년 지도안, 국어 다정하게, 1)국어-다정하게 지내요-알맞은 인사말 알기(중안),
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1)창의적체험활동-책을 읽고 주인공에게 편지 쓰기(중안)
, 등장인물에게 편지를 쓸 수 없다. ( 창의적 체험활동 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 체험활동, 창의적 책, 1)창의적체험활동-책을 읽고 주인공에게 편지 쓰기(중안),
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1)슬생-병원놀이-아프거나 다쳤을 때 어떻게 해야 하는지 알기(중안)
때 어떻게 해야 하는지 말할 수 없다. ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 슬기로운, 슬생 생활, 1)슬생-병원놀이-아프거나 다쳤을 때 어떻게 해야 하는지 알기(중안),
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1)즐생-숲속나라잔치-음악을 들으며 특징 및 움직임 표현하기(중안)
모습이나 움직임을 표현할 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 즐거운, 즐생 생활, 1)즐생-숲속나라잔치-음악을 들으며 특징 및 움직임 표현하기(중안),
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1)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 없는 (몇십 몇)+(몇십 몇)의 덧셈(중안)
없는 두 자리 수끼리의 덧셈을 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 덧셈, 수학 뺄셈, 1)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 없는 (몇십 몇)+(몇십 몇)의 덧셈(중안),
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5학년 1학기 5. 서로 존중하는 태도
하나요? ( ) 1. 제재 2. 단원의 개관 3. 단원설정 이유 4. 제재의 해설 5. 재재의 목표 6. 차시 계획 7. 사용된 수업모형 8. 지도상의 유의점 9. 평가 계획 10. 자료제시 계획 11. 본시 수업 지도안 12. 교수 학습 단계 연구 13. 활동지
5학년 1학기 5. 서로 존중하는 태도 서로 존중하는 태도, 5학년 1학기 5. 서로 존중하는 태도, 5학년 1학기 5. 서로 존중하는 태도,
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