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수업실제, 대구교육대학교논문집
서울특별시 교육 연구원, 창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학습 평가 방법
이동석 외, 문답식으로 풀어 본 도덕과 수업의 원리와 실제, 서울 : 강동교육청 초등도덕 교과 교육 대학생일동
이택휘 외 4인, 도
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실제, 한국교원단체연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 중요성
Ⅲ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 종류
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협동학습
4. 역할놀이 학습
5. 완전학습
Ⅳ. 모둠학습(
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실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임
정한규(2001), 신사임당이 들려주는 예절편, 서울 : 글수레출판사
한국학교보건교육연구회(1996), 성교육학습지도안, 서울 : 덕수인쇄 Ⅰ. 의사소통중심교육 수업자료(지도자료)
1. 필요
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실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임, 2001 Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 학습지도
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기 부여
Ⅱ. 영
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수업에 적극적으로 참여하는가?
③
통합적 접근
학습자
자기진단
글쓴이의 중심 생각을 찾을 수 있는가?
④
통합적 접근
학생
상호평가
편지글에 중심 내용이 잘 들어가 있는가?
[참고자료2] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - PPT
[참고자료3] Ⅲ. 실제
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수업에서 온라인 교사 커뮤니티 사이트 활용에 대한 초등교사의 반응
2. 온라인 교사 커뮤니티 사이트를 활용한 미술 수업의 학생 작품
3. 미술 수업에서 온라인 교사 커뮤니티 사이트 활용에 대한 경험의 구성요소
4. 초등교사의 미술 수업
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실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」
손병노(1996),「사회과 협동 학습의 의의와 이론적 토대
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수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형의 전제 ………………………………………87
나. 맥락 중심 수업 모형…………………………………………………88
3. 맥락 중심 문학수업의 실제 …
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업
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실제 현장을 재현한 모의 투자 시설에서 유럽 현장의 분위기를 배우고 싶습니다. 그리고, 부동산 분야 석학이신 스미스 교수님께 수업을 듣고 싶습니다.
이 분의 저서이신 부동산 투자의 실제를 학부 수업 중 접해서 읽어 보았습니다. 그분의
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수업준비물 예시 (국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시
8. 모듬 일지 쓰기
9. 학급 일기 쓰기
( 표 13 ) 모듬 일지 예시 ( 96년 5월 25일자 )
10. 학급 문집 제작
( 표 14 ) 학급 문집 편집 계획서
11. 아침 자습 시간 살리기
( 표 15 )
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수업 현장에 적용할 수 있는 구체적인 도구로 만들어가고 싶습니다.
이를 위해 다양한 수업법에 대한 책을 읽고, 실제 수업 사례를 기록하며, 현직 교사들과의 인터뷰도 병행하고 있습니다. 또한 수업에서 사용할 수 있는 시청각 자료, 디지털
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실제의 차이가 있겠지만 짧은 시간에도 학생들의 학업 성취에 도움이 될 수 있도록 하겠습니다. 영어교수법 수업, TEFL 수업, 스터디모임 등에서 배워왔던 다양한 교수자료를 바탕으로 성심성의껏 학생들의 학습능력이 발달할 수 있도록 노력
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분석했던 과제가 인상 깊었습니다. 이 수업은 제가 석사과정에서 연구 방법을 설계할 때도 이론적 틀로 삼고 싶은 영역 중 하나인 것입니다.
추가로하여‘학교 체육 수업 설계 및 평가’에서는 실제 수업 안에서의 목표-내용-평가의 정렬(align
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